- 相關推薦
中班音樂哈哈鏡教學設計
教案二：哈哈鏡
【活動目標】
1、初步學唱歌曲，能夠用動作來表現歌曲；
2、通過探究來了解放大鏡與縮小鏡的特點，并積極討論“歌曲中到底有幾個娃娃”，以進一步理解歌詞；
3、體驗歌曲的風趣幽默，并喜愛音樂活動。
【活動準備】
1、放大鏡、縮小鏡、圖畫書若干（保證每組都有放大鏡、縮小鏡、圖畫書各一份）
2、表現歌曲內容的圖片：一個小娃娃照哈哈鏡，左邊的縮小鏡里有瘦得像豆芽的小娃娃形象，右邊的放大鏡里有胖得像西瓜的小娃娃形象。
【活動過程】
一、分組探究放大鏡和縮小鏡
1、提出活動情境。
師：有一個魔法師，他有兩面鏡子，兩面鏡子都很神奇，但是它們各自不一樣，你們想知道它們有什么特點嗎？
2、組織幼兒分組探究。
師：現在，請你們分成五組，用兩種鏡子來照一照圖畫書，看看它們到底有什么魔法。
3、討論這兩種鏡子的特點，提出“哈哈鏡”。
師：你們都發現了什么？（能讓畫面放大的，叫做放大鏡。能讓畫面縮小的，叫做縮小鏡）
師：這兩面鏡子，都叫做“哈哈鏡”。
二、欣賞歌曲，理解并記憶歌詞
1、完整傾聽歌曲
師：有一首好聽的歌曲，說的就一個小朋友照哈哈鏡的有趣故事，你們想不想聽？（教師范唱1）
師：有幾個小娃娃對我笑哈哈？（兩個）
2、討論歌詞內容
師：他們是什么樣的？（范唱2）
一個瘦的像豆芽，一個胖的`像西瓜。（教師出示圖片）
師：哈哈鏡里的小娃娃有什么反應？（范唱3）
三、初步學唱歌曲
1、請幼兒小聲跟隨伴奏和教師嘗試演唱。
師：現在，請你們小聲地跟著鋼琴和老師，試著唱一下這首歌曲。
2、請愿意唱的幼兒起立演唱。
3、鼓勵另一部分幼兒起立演唱。
4、全班完整合唱。
5、請幼兒為歌曲創編簡單的動作。
師：“兩個小娃娃，對我笑哈哈”可以做什么動作？豆芽和西瓜呢？最后一句，可以怎么表現？
6、請幼兒嘗試邊用動作表現邊演唱歌曲。
師：你們能不能一邊做動作一邊演唱歌曲啦？
四、討論：哈哈鏡里的小娃娃到底是誰
1、請幼兒相互討論
師：你們認為，歌曲里一共有幾個小娃娃？
為什么？請你和你旁邊的好朋友說一說。
2、集體討論
師：誰愿意來說一說?
師：其實歌曲里只有一個小娃娃，那個瘦得像豆芽的是誰？（也是那個小娃娃）他為什么瘦得像豆芽？（被縮小鏡照的）那個胖得像西瓜的是誰？（也是那個小娃娃）他為什么胖得像西瓜？（被放大鏡照的）
3、出示掛圖
師：（出示掛圖）原來，歌曲里只有這一個小娃娃，是兩面哈哈鏡照出了兩個小伙伴！你們喜歡這首歌嗎？那我們再把這首好聽的歌演唱一遍吧！
【活動延伸】
科學區：投放各種哈哈鏡，并提供紙筆讓幼兒記錄。
教案二：哈哈鏡
活動目標
1、感受演唱雙聲部歌曲的樂趣。
2、演唱時能有意識地控制自己的音量，盡量使兩個聲部保持一致。
3、學習用說唱的形式演唱雙聲部歌曲。
重點難點
重點：能夠較和諧地演唱說唱形式的雙聲部歌曲。
難點：演唱時能夠有意識地控制自己的音量。
活動準備
音樂伴奏帶、哈哈鏡一組、歌曲圖譜。
活動過程
�。ㄒ唬⿲�
1、師：小朋友，吳老師給小朋友準備了幾面有趣的鏡子，我們一起去照一照好嗎？教師帶領幼兒隨《哈哈鏡》伴奏音樂進教室，并自由照鏡子。
2、練聲。
師：我們一起跟著琴聲再來照一照哈哈鏡吧！
幼兒隨琴聲進行發聲練習。
�。ǘ┱归_
1、學習歌曲第二聲部歌詞
�。�1）結合圖譜，用提問的方式逐句引出第二聲部歌詞，并請幼兒學說。
（2）幼兒隨旋律完整說歌詞。
教師重點引導幼兒用跳躍的聲音學說念白部分。
2、教師完整示范演唱第二聲部
3、看圖譜利用玩《照鏡子》的游戲，教幼兒完整演唱第二聲部。
4、了解雙聲部歌曲，進行雙聲部合唱。
師：現在我們邊唱邊做游戲，這次我要和小朋友唱的不一樣，你們一定要邊唱邊仔細聽，老師哪里和你們唱得不一樣？
�。�1）教師與幼兒進行雙聲部合唱。
提問：剛才老師哪里和你唱得不一樣？怎樣唱的？我們一起來學一學。
�。�2）學唱第一聲部
師：剛才小朋友說的很好，哈哈鏡自己還會唱歌呢，我們大家一起來學一下哈哈鏡是怎樣唱歌的。
（3）引導幼兒用連貫的聲音演唱第一聲部。
�。�4）教師與幼兒進行雙聲部合唱。
�。�5）教師與幼兒再次進行合唱。
師：剛才唱的歌有唱的和說的一起合唱，這樣的演唱方法叫雙聲部合唱，上面哈哈鏡演唱的是第一聲部，下面照鏡子的人唱的是第二聲部。我們再來唱一次雙聲部合唱好嗎？
5、引導幼兒討論：用什么辦法才能讓合唱的聲音好聽？
教師小結：合唱時要一邊唱歌一邊聽著別人唱的聲音，唱第一聲部的小朋友聲音要稍大、要清楚，唱第二聲部的小朋友聲音要小、要輕柔，要和別人的聲音保持和諧，這樣合唱的聲音才會更好聽。
6、幼兒分兩組進行合唱并交換聲部合唱。
7、幼兒與聽課教師互動合唱。
�。ㄈ┙Y束
教師與幼兒跳《照鏡子》的舞蹈結束。