《七色光》教學設計
教材簡析
本次“語文七色光”是根據本單元“大海之歌”這一主題設計的相關的語文綜合性學習內容，共分4部分：語文基礎知識練習、日積月累、知識窗和大家一起來。旨在體現語文學習的綜合性、實踐性。第1項“練”主要是讓學生通過“掃雷”識辨一些同音字；第2項“日積月累”是積累一些關于大海的成語、詩句等；第3項和第4項主要是通過一些短小的資料讓學生進一步了解大海的奧秘，進而使學生產生濃厚的學習、探究興趣，達到實踐應用的目的。
設計理念
本教學設計，通過語文知識的拓展與延伸，學習資源的開發與共享，充分體現語文學科的綜合性、實踐性、藝術性和趣味性，增強師生互動，活躍課堂氣氛，充分激發學生的參與欲望，培養學生的語文綜合實踐能力。
教學目標
1.修改錯別字，培養學生正確用字的能力；學習兩組反義詞，積累詞語。
2.積累與大海有關的成語和詩句。
3.了解海洋顏色方面的知識。
4.在了解海洋資源的過程中培養學生的語文實踐能力。
教學重、難點
改正錯別字，積累詞語和句子。
教學準備
1.錄音機。
2.課前讓學生搜集與大海有關的成語和詩句，以及有關海洋資源的材料。
教學時間
2課時。
教學過程
一、激發興趣，導入新課
播放兒童歌曲《七色光》：七色光，七色光，太陽的光彩，我們帶著七色光走向未來。
同學們，又到了“語文七色光”的時間，讓我們乘著七色光環，共同去“語文七色光”的天地里遨游。(板書課題)
�。垡愿枨鷮胄抡n，學生隨音樂齊唱歌曲，既可激發學生學習興趣，又可增添語文學習的趣味性。］
二、創設情境，綜合學習
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1.現在我們已經進入了“語文七色光”天地，在學新課之前，我們來猜一個謎語：一個瓜，埋地下，用腳一踩就開花，消滅敵人要用它。打一軍事用品(地雷）。
2.同學們，解放軍叔叔在戰場上經常會遇到地雷，它很危險，會危及生命，在我們學習的過程中也會遇到很多“地雷”，雖不危及生命，可它卻阻礙我們學習的進程。今天，我們首先開展一次“掃雷”活動，看誰掃的雷多，誰就是掃雷英雄，你也可以把“掃雷”成果與同學們交流一下：
(1)學生獨立思考完成。
(2)互相交流并說一說錯在哪里。
(3)指名到黑板上寫出正確的字再讀一讀。
(4)拓展練習：請你排除下面的“地雷”。
流戀署假采色遵尋孤形暮布
�。弁ㄟ^游戲形式調動學生的積極性，同時注重讓學生獨立思考與合作交流，說出改的理由，以加深對字詞的理解。］
3.同學們，在剛才交流的過程中，老師看出我們班有很多共同進步的朋友。請同學們看“練”中的第2題，誰和誰能成為朋友呢？把下面兩組詞語中意思相反的用線連起來。
風平浪靜精力充沛粗糙淡薄
博大胸懷驚濤駭浪纖細細膩
堅持不懈心胸狹窄蕭條粗壯
筋疲力盡半途而廢濃厚繁華
(1)學生連一連。
(2)自由讀一讀。
(3指名讀、齊讀。
(4)在理解的基礎上讀讀，說說。
［以自主、探究的學習方式激發學生的學習興趣和探究欲望，培養學生的`自主學習能力。］
�。ǘ┤辗e月累。
我們都知道，語文學習重在積累。下面讓我們進入“日積月累”園地，看一看這一次的“日積月累”都給我們安排了哪些內容。
1.自由讀成語、詩句。
2.指名讀、齊讀。
3.結合舊知說一說自己的理解。
4.在理解的基礎上讀記。
5憊賾詿蠛５某捎錆褪句還有很多，你還知道哪些？
(1)同學間交流。
(2)指名說。
(3)有選擇地將學生收集的成語、詩句貼在黑板上，讀一讀。
這些成語讓我們再一次感受到了大海的磅薄氣勢、神奇與奧妙。
［以讀促記，拓展補充，豐富語言積累，同時讓學生在熟讀、感悟的基礎上達到會應用的目的。］
�。ㄈ┲R窗。
通過本單元的學習，相信同學們對大海都有了更多的了解，誰能說一說你所了解的大海？
1敝該說。
2彼知道，海水是什么顏色的？
3弊雜啥煉濤摹逗Ｑ蟮難丈》，了解內容。
4.小組內交流
5敝該匯報，通過讀短文，你知道了什么？
［通
多種形式的讀，讓學生在讀中理解，在讀中養成動腦、動手、動口的良好習慣。積累語言，豐富知識，拓展學生學習語文知識的領域。］
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我愛大海，愛海的浩瀚無際，愛海的變幻萬千，愛海的多姿多彩，也愛海的寬大偉岸。你們愛嗎？
海洋，它是一座資源豐富、神秘莫測的寶庫，本單元《探索海底世界》一文，最后給大家留下了一個問題：“煙波浩渺、白浪滔滔的海洋底下是一個怎樣的世界？”課前老師讓大家搜集了有關海底景物和海洋資源的資料，把這些資料匯集起來，以小組為單位辦一期以“海洋——資源的寶庫”為主題的手抄報。
1.交流材料。
2.編輯手抄報。
［實踐中注重學生思維、想象力的培養。搜集資料、動手實踐，充分體現語文教學的綜合性和實踐性。超越教材，拓寬學生的學習空間。］
總結：同學們，我們的祖國土地遼闊，物產豐富，景色迷人，我們祖國的一草一木、一山一水，都如此秀麗、可愛，我們要去保衛她、建設她，讓她變得更強大、更壯麗。