園地三的教學設計

時間：2021-07-04 12:43:23 教學設計我要投稿

園地三的教學設計

　　一、導入

園地三的教學設計

　　孩子們，今天張老師要帶大家去草原上看看，有興趣嗎？看，草原到了：在這一碧千里的草原上，空氣清新，放眼望去，綠色的草原，膘肥體壯的牛羊，牧人揮舞著鞭子，唱著悠揚的蒙古長調，多么美的一副畫面啊。其實啊，草原上不僅僅有美麗的風景，還有很多有趣的活動呢，我們快去看看吧……

　　二、草原尋寶

　　第一個活動：草原尋寶，小眼睛注意看了，看看你發現了什么

　　哦，三葉草和小花上都有詞語，來一起讀讀吧

　　看，三葉草上的三個詞語，你發現它們有什么特點嗎？

　　哦，它們都是表示動作的詞語，叫：動詞

　　那再看看小花上的三個詞語呢？又有什么特點

　　嗯，對，（都是表示事物名詞的詞語）

　　草原的美妙不單單在于花花草草上都藏著寶物，更重要的是，它們一個個呀都有神奇的魔法，加一個字后能把詞語變成另外一種意思，走，我們快去看看吧……

　　先看第一組的變化，對比讀讀，加一個字后有什么變化呢？

　　你觀察的很仔細，第二行都是表示工具的`詞語。“照相”需要用“照相機”……

　　來，我們再看看小花朵的變化吧，你發現了什么？

　　對了，加一個字后就變成地點啦，地點也可以說是“場所”

　　學到這里，張老師決定偷偷告訴你們一個學習秘訣，看：漢字是世界上最奇妙的語言，多一個字少一個字意思就完全不同了，所以在平時讀文章時，我們可以字字準確哦~

　　拿到了學習秘訣，你想不想試試變個小魔術呢？小牛來考我們啦

　　（出示：游泳）哦，你把他變成了一個地方；嗯，你變的地方更大了；你呢，嗯，變成衣帽和工具了

　　還想變嗎？再來試試吧（出示：火車、洗衣、服裝）

　　孩子們，恭喜你們成功闖過第一關，來，送給自己一個掌聲吧。

　　三、反義詞

　　我們繼續往前走，走啊走啊，眼前出現了一個個的蒙古包，蒙古包前成群的羊兒像天上的白云，一朵一朵灑落在大草原上。再仔細看，哎，那些小羊身上好像有什么奇妙的東西，孩子們，睜大你的小眼睛，看看是什么？哦，是生字寶寶呀，來，我們開火車來讀讀吧。

　　聽我們讀的這么熱鬧，小羊的朋友也來了，可是它們呀很調皮，故意打亂順序讓大家幫它們找朋友呢，誰來幫幫小羊呢？

　　你發現這一對對好朋友都有什么特點嗎？（反義詞）

　　來，我們合作讀讀吧

　　這群小羊又開始調皮了，它們故意藏在了句子中，你能找出來嗎

　　你們真是火眼金睛啊

　　誰能用這里的一對反義詞說一句話呢？

　　孩子們，其實你看這些反義詞啊都是我們生活中常見的，所以

　　（出示學習秘訣二）：留意生活中的反義詞，不僅能讓你的詞匯更豐富，還能讓你的思維更敏捷。

　　那究竟誰的詞匯量更豐富呢，下面我們就一起來猜猜看（出示剛剛學過的一些詞語）：

　　看大家學的這么認真，張老師要獎勵給你們一首小兒歌，聽聽吧

　　四、短語

　　完美通過了第二關，下面我們繼續向前走著，遠處的草地上，一匹棕色的小馬跟著爸爸媽媽悠閑地向遠處走去，它們去干什么呢？我們跟著去看看吧

　　哦，原來小馬要進行一個闖關訓練，可是它好像遇到了難題，我們去幫幫它吧

　　明亮的，可以說“明亮的什么”，再用它說個句子試試

　　張老師先來說一個

　　誰能學著我的樣子說一說呢？生1、生2……

　　又出來了幾個詞語，選一個你最喜歡的說一說吧……

　　快來看看，這一關我們得到了什么學習秘訣（出示秘訣三）

　　我把剛才大家說的一些短語挑出來了，認真看看，你發現了什么

　　“的”+名詞

　　再一起讀讀這幾個短語吧

　　五、《敕勒歌》

　　草原的天空永遠都是那么美，從淺藍到寶石藍，變幻莫測，清澈的小溪靜靜地流淌著，草地上，成群的牛羊享受著嫩草的鮮美，像是給碧綠的草地鑲上了點點白花。每一種顏色都有它獨特的風味，這么美的景色難免會使人心情愉快。于是，有了這樣一首詩歌《敕勒歌》

　　……

　　我們再來看看老舍筆下的草原是什么樣子的，讀讀看

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