音樂課獅王進行曲教學設計

時間：2021-07-04 12:37:10 教學設計我要投稿

音樂課獅王進行曲教學設計

　　教材分析:

音樂課獅王進行曲教學設計

　　管弦樂《獅王進行曲》是法國作曲家圣——桑所作管弦樂組曲《動物狂歡節》中的第一曲。樂曲以形象生動的鋼琴與弦樂共同演奏烘托森嚴的森林氣氛，表現獅王“森林之王”的形象。

　　歌曲《兩只老虎》旋律輕快活潑，歌詞詼諧幽默，采用重復的手法構成，具有一定的游戲性，深受學生喜愛。學生基本能背唱。在本單元中，學生將初次接觸該首歌曲的“輪唱”形式。

　　教學目標：

　　1、知識與技能：學生能背唱出主題音樂旋律；了解音樂要素（音色、速度、力度等）在音樂表現中的重要作用；通過音樂實踐活動，培養學生的音樂感知力、表現力、創編能力和對音樂旋律的記憶能力，滲透音區、樂句概念及對樂曲結構的理解;初步了解弦樂。

　　2、情感態度與價值觀：引導學生積極參與音樂體驗并感受音樂刻畫的動物形象；通過學習培養學生對所聽音樂有獨立的感受與見解，逐步積累鑒賞音樂的經驗。

　　3、過程與方法：通過聽賞音樂作品，啟發學生的音樂想象，發表自己獨立的見解，并能模仿獅王威嚴的行走的樣子，及獅子吼叫聲。以小組合作的形式，通過教師創設的情景共同探討，即興式的進行音樂創編表演，培養學生良好的合作意識。

　　教學重點：

　　通過欣賞—表演兩個環節欣賞樂曲《獅王進行曲》。

　　教學難點：

　　對音樂旋律的記憶及樂句的劃分。

　　教學用具：

　　課件、獅子頭

　　教學過程：

　　1、導入

　　階段目標：熟悉“獅吼”音樂，并記憶“獅吼”培養音樂感知力、想象力和對音樂旋律的記憶能力。

　　1、聽“獅吼”音樂，猜一猜是哪種動物在吼叫？

　　2、提問：這種叫法有什么特點？（選擇自己手中的`圖片、組長統計）

　　3、模仿獅吼的動作及聲音，用動作模仿出音高的變化。

　　2、新授

　　階段目標：充分聆聽音樂，并能感受出樂句的劃分，培養學生音樂感知力，滲透樂段及樂曲結構。

　　1、初聽全曲并跟隨音樂模仿“獅吼”的動作，數一數一共出現了幾次“獅吼”？

　　教師動作：播放《獅王進行曲》音樂。

　　學生活動：以小組為單位，由組長用圖片形式記錄同學模仿獅吼的次數，聽辨過后把各組的展板擺放到教室前邊。

　　2、再聽并想象音樂中作曲家還描繪了獅子的哪些動作？

　　教師動作：播放《獅王進行曲》音樂。

　　學生活動1：聆聽音樂并進行音樂想象。

　　學生活動2：進行集體討論。

　　揭示課題——《獅王進行曲》，并介紹作者圣桑。

　　3、分段欣賞

　　引子

　　師：在第一個來參加動物狂歡節的動物出場前，有一段音樂制造出一種氣氛，你們聽聽是緊張的還是輕松的？

　　教師活動：播放引子部分。

　　學生活動：聆聽音樂回答問題。

　　A段——主題部分（教學難點部分）

　　Ⅰ、模仿動作

　　師：在這有點緊張的氣氛中第一個參加動物狂歡節的動物就來啦！咱們聽聽下面這段音樂，模仿它出場的動作。

　　教師活動：播放A段29+Lesson+12&t

　　學生活動：聆聽并模仿

　　請表現好的生上臺帶著同學做。

　　Ⅱ、歌唱主題旋律

　　（出示樂曲圖形譜）生用“bang"跟隨師學唱主題旋律。

　　Ⅲ、創編歌詞

　　游戲：獅子宣言。

　　師：威武的獅子大王要向所有的動物們宣布它是森林之王，于是它邊走邊唱……（創編歌曲）。它要讓森林里所有動物都認識，因此要去不同的地方演講，向動物們發表了它的宣言，現在我們也來當獅子大王，向你身邊的小動物們來發表宣言！請學生說一句描寫獅子很威武的話，由教師對學生創編語言進行整理變成歌詞，并進行演唱。

　　教師動作：引導學生創編歌詞。

　　學生活動：創編歌詞。

　　教師動作：彈琴演唱自己創編的歌詞。

　　學生活動1：跟琴演唱自己創編的歌詞。

　　學生活動2：邊唱邊模仿獅子大王發表宣言。。

　　Ⅳ、介紹出場樂曲用的樂器

　　出示圖片（小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴）弦樂

　　B段——“獅吼”

　　師：獅子就這樣（動作）出場了，你聽聽它做什么呢！你知道是用什么樂器演奏的嗎？

　　A’段

　　初聽，判斷與A段的聯系與區別。

　　師：請同學們聽一聽，誰跟在獅子大王的身后？誰來了？