江姐優秀教學設計

時間：2021-07-04 10:48:13 教學設計我要投稿

江姐優秀教學設計

　　教學目標

江姐優秀教學設計

　　1．掌握本課5個生字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第4~5段。

　　3．通過描寫人物語言、神態、動作和心理活動的句子，體會人物的思想感情。

　　4.感受江姐英勇無畏、堅貞不屈的革命精神，體會今天幸福生活來之不易。

　　教學重、難點

　　1、分析人物言行、心理，體會人物的思想感情。積累描寫人物語言、神態、動作和心理活動的句子。

　　2、感受江姐英勇無畏、堅貞不屈的革命精神，體會今天的幸福生活來之不易。

　　教學準備

　　教師：幻燈片(文字)。

　　學生：了解江姐，了解文章的背景。

　　教學時間

　　2、課時。

　　教學過程

　　一、談話導入課文

　　師：你們看過《紅巖》這本書或電視劇嗎？到過渣滓洞參觀嗎？哪些人物給你留下了深刻的印象？(指名說)江姐給大家留下了深刻的印象。這節課，我們就來學習江姐的事跡。(板書課題)

　　(多媒體：簡介江姐的情況。)

　　二、自讀課文，初步感知

　　1．請同學們用自己喜歡的方式快速地讀課文，邊讀邊思考江姐是怎樣的人？你是從課文中哪些地方看出來的？

　　2．同桌合作學習生字新詞。

　　三、瀏覽課文，把握文章脈絡

　　1．師：請大家快速瀏覽課文，思考作者重點敘述了哪個部分？

　　2．學生交流，教師引導。

　　3．小結：文章用2~15段重點敘述了面對死亡時，江姐的從容不迫。一方面從特務不停地催促來反襯江姐的不慌不忙與從容平靜，另一方面從難友們難過、不安、痛哭、舍不得烘托出江姐不怕犧牲的大無畏精神。我們可以通過這兩條線索，深刻體味江姐那英勇無畏、堅貞不屈的革命精神。

　　四、細讀課文，感悟積累

　　1．再次默讀課文2~15段，邊讀邊勾畫出描寫江姐動作與神態的句子或詞語，并多讀幾遍，邊讀邊體會在這部分中，江姐給你留下了怎樣的印象？為什么會留下這樣的印象。

　　2．同桌交流：把你找到的這些段落或句子讀給同桌聽，把你感受最深的地方說出來與同學分享。

　　3．組織交流：結合學生的回答隨機指導理解并讀好有關句子。

　　4.講解4~5段。

　　江姐梳好了頭，從枕頭下面取出了她那件洗得干干凈凈的、被捕時穿的陰丹士林布旗袍，脫下了打著“×”號的囚服。

　　藍色的旗袍外面套著一件玫瑰色的短毛線衣。江姐習慣地用手拍拍身上的灰塵，再理著旗袍上的'折痕，然后彎下身子擦去皮鞋上的泥污。她又在鏡子面前看了一下，在室內試著走了幾步，像要去赴什么隆重的典禮似的。

　　(1)出示句子，讀一讀，思考從“梳好了頭”“取出”“脫下”“用手拍拍”“理著”“擦去”“在鏡子面前看了一下”“試著走了幾步”這一系列的動作中，你感受到了什么？這句話在表情達意上有什么作用？(引導學生感受江姐面對死亡時的從容不迫，這一系列動作描寫烘托出了江姐對生活的無限熱愛，但為了崇高的革命事業，她置生死于度外。)

　　(2)再讀，說說這兩段話表現了怎樣的江姐？(臨危不懼、視死如歸、為了革命把個人生死置之度外)

　　(3)理解后有感情地朗讀。(可個別讀、小組讀)

　　5.再次探討“像要去赴什么隆重的典禮似的”深含著的意思。

　　6.還有哪些地方可以感受到江姐崇高的革命精神？(可以引導學生再讀讀第2、3段，抓住“不慌不忙”“像平常一樣”“平靜的表情”來談感受。)

　　五、品讀課文，再識江姐

　　1．分析江姐的形象。

　　(1)學生在文中畫出敘述江姐語言的句子。

　　(2)討論：這些內容表現了什么樣的江姐？(堅強)

　　(3)學生發言，結合學生的回答隨機指導理解并讀好有關句子。

　　2．“要勇敢一些！每一個革命者，當他面臨著最后考驗的時候，都應該臉不變色，心不跳！”這句話到底表現了怎樣的一種革命品質？

　　3．思考：課文結尾有這樣一段話，“像迎接莊嚴的戰斗，像迎接即將到來的光明。看，他們的臉上充滿著勝利的歡笑，洋溢著圣潔的光輝……”作者這樣寫有何用意呢？你感受到了什么？(革命先輩對黨、對革命事業無限忠誠和堅貞不屈的高尚品質。他們的犧牲換來了今天來之不易的幸福生活。)

　　六、總結

　　師：是啊，江姐鋼鐵般的意志鼓舞著獄中同志們與敵人進行不屈不撓的斗爭，他們和江姐一樣，頑強地等著黎明的到來，等著勝利的槍聲，迎接1949年的春天。可是，喪心病狂的敵人卻在解放軍的炮火快攻克重慶的時候，當獄中的同志們就要與親友們團聚的時候，敵人將關在牢中的1000多名的共產黨員殺害在革命勝利的前夕。

　　1．聽歌曲《紅梅贊》(要出示歌詞)。

　　2．同學們，讓我們把江姐的光輝形象深深地印在頭腦中吧！背誦課文4~5段。

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