《雪頓節(jié)上看賽牛》的教學(xué)設(shè)計
解讀教材：
一年級下冊第八單元的課文主要圍繞我國民族文化和世界文化進(jìn)行介紹。《雪頓節(jié)上看賽牛》就是介紹了藏族人民在歡度自己的傳統(tǒng)節(jié)日——雪頓節(jié)時的一場別開生面的賽牦牛會，寫出了濃郁的藏族風(fēng)情。課文按“比賽前——比賽中——比賽后”的順序描寫了自己在雪頓節(jié)上，的所見所聞，表達(dá)了藏族人民歡樂的心情。認(rèn)真閱讀課文，了解課文的主要內(nèi)容是本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文
2、通過朗讀課文，體會藏族人民過雪頓節(jié)賽牦牛時歡樂和豁達(dá)的心情。
3、學(xué)習(xí)課文按順序抓有趣、揪心等情景來描寫比賽的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀課文，了解課文內(nèi)容，體會藏族人民過雪頓節(jié)賽牦牛的歡樂心情。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)課文的寫法。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們，我們偉大的祖國有 56 個民族，每個民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，這些節(jié)日也別具特色，充滿歡聲笑語，你知道有哪些？
（課外知識積累得真不少，看來同學(xué)們很會學(xué)習(xí)）
2、下面，我們就來了解藏族的傳統(tǒng)節(jié)日雪頓節(jié)，（板書：雪頓節(jié)）打開 131 頁，學(xué)習(xí)連接。請一位同學(xué)讀一下。
雪頓節(jié)上不僅可以看藏戲，還可以欣賞到熱鬧的賽牦牛，今天，就讓我們一起感受
（板書：上看賽牛，齊讀）
二、初讀課文，理清順序
1、課前，老師布置了預(yù)習(xí)，下面來檢查字詞掌握情況。指名讀（沒有錯字，而且聲音洪亮），中國的漢字是音形義的結(jié)合體，如果帶著自己的感受去讀，（示范）指名再讀（聰明的孩子，一點(diǎn)就透）
雪頓節(jié) 冠軍 綢帶 嶄新 競爭 一骨碌 嫩草 裁判 砸地聲 氣氛 慘烈 嚼著 欣賞 牽引 催促 亂踢亂蹦 上下起伏 踩一下 揪起
毫不緊張 精神抖擻 威風(fēng)凜凜 膘肥體壯
2、大家讀得非常好，喜歡讀課文嗎？請同學(xué)們接讀課文，其它同學(xué)找出文中表示描寫順序的'詞語。
（學(xué)生接讀，隨時理解詞語）
3、課文預(yù)習(xí)的不錯，老師的問題誰來回答？（原來作者是按比賽前、比賽時、比賽后的順序?qū)戀愱笈５那榫埃┌鍟罕荣惽?比賽時 比賽后
4、剛才通過讀課文，這場比賽給你留下什么印象？（指名說感受）
三、細(xì)讀品位
（一）、是不是和你們說得一樣嗎？讓我們先來看看比賽前的情景吧！
1、齊讀第 2 段
2、指名談?wù)勛约旱目捶ǎ◤馁惽拔覀兙涂梢钥闯鲞@是場怎樣的比賽？哪些詞句告訴了我們？）
3、看來，這真是一場熱鬧的比賽，它吸引了那么多觀眾，觀眾對此充滿期待，請女生有感情讀第 2 段。
（二）看 128 頁下方圖，這就是牦牛們比賽時的情景，你們看，騎手們有的揮舞鞭子，有的勒緊韁繩，有的緊緊夾住牛背，蓄勢待發(fā)，牦牛們一個個都低著頭，揚(yáng)起蹄子奮力向前沖去，有趣極了！
1、比賽時哪些情景最有趣，哪些情景最揪心呢？小組選擇你們最感興趣的段落進(jìn)行閱讀，然后進(jìn)行展示。
（方式： 有感情地朗誦，背誦，抓重點(diǎn)詞，對比，抓描寫動作的詞，抓心理描寫，表演等）
2、小組展示，評價 . 教師及時引導(dǎo)，理解感悟。
3、小結(jié)：比賽時，牦牛發(fā)脾氣會把自己的主人重重地摔在地上，但決不會傷害自己的主人；主人呢，也不會生牦牛的氣，還會安慰它，看到這樣的比賽，你會說這真是一場（ ）的比賽呀！板書：有趣 揪心
4、比賽結(jié)束了，人們心情如何？我們來讀一讀 8、 9 段（分組讀）
（ 1 ）談感受：說說獲勝者和沒有取得名次騎手的心情
（ 2 ）小結(jié)：所以說，這又是一場歡樂地比賽。（板書：歡樂）
四、回顧總結(jié)
1、讓我們來回顧一下，比賽前場地一片熱鬧，比賽時，又是那么有趣、揪心，比賽后，獲勝的沒取得名次的又是那樣歡樂，所以課文中用了一個什么詞來形容這場比賽？（別開生面）
2、齊讀第一段
3、總結(jié)
為了把這場別開生面的比賽介紹清楚，本文作者按比賽前、比賽時和比賽后的順序進(jìn)行描寫，其中重點(diǎn)寫了比賽時看到的有趣和揪心情景，使我們體會到了藏族人民過雪頓節(jié)賽牦牛的歡樂心情。希望同學(xué)們在今后的寫作中也學(xué)習(xí)這樣的寫作方法，將平時認(rèn)真觀察到的場面生動地描寫下來。
五、作業(yè)
課下搜集其它傳統(tǒng)節(jié)日的資料，同學(xué)之間互相交流，可做一份手抄報。
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