《毽子變乖了》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。學(xué)習(xí)部首雙人旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生體會(huì)踢毽子的快樂(lè)，明白熟能生巧的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)讀本課12個(gè)生字。
2、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
教具準(zhǔn)備：生字、詞語(yǔ)卡片，教學(xué)掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖，引出課題。
1、出示掛圖，讓學(xué)生觀察：畫面上是誰(shuí)在干什么？
2、再認(rèn)真觀察：老師踢毽子踢得怎么樣？
3、出示課題，齊讀課題。
二、初讀課文
1、學(xué)生借助拼音，試讀課文，要求讀通須。
2、在書中畫出本課的生字，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。
三、理解課文內(nèi)容
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段。
（1）指名讀第二自然段。
（2）思考：老師踢毽子踢得怎么樣？你是從哪兒看出來(lái)的？找出這些句子讀一讀。
（3）如果是你看到老師踢得這么好，你會(huì)想些什么？
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第三自然段。
（1）指名讀第三自然段。
（2）思考：我們剛開(kāi)始練習(xí)踢毽子時(shí)，毽子是怎么不聽(tīng)話的？它為什么不聽(tīng)我們的話？
（3）把老師的`話認(rèn)真讀幾遍，找出其中一對(duì)意思相反的詞。
（4）引導(dǎo)學(xué)生理解老師的話是什么意思。
（5）練習(xí)朗讀老師的話。
3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第四自然段。
（1）自由練習(xí)朗讀第四自然段。
（2）指名讀，并說(shuō)說(shuō)你為什么這樣讀。
（3）思考：毽子為什么也能在我的腳下美妙地飛舞了？
（4）引導(dǎo)學(xué)生悟出熟能生巧的道理。
4、聯(lián)系實(shí)際，拓展話題。
你平時(shí)喜歡玩什么？碰到過(guò)像毽子變乖了這樣的事情嗎？如果有，說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
四、學(xué)生有感情地朗讀課文。
五、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。
1、認(rèn)讀生字詞卡，鞏固識(shí)記。
2、讀讀詞語(yǔ)花籃中的詞語(yǔ)，再?gòu)恼n文中選擇喜歡的詞語(yǔ)填寫在空花朵上。
3、練習(xí)課后第3題讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。
六、指導(dǎo)寫字
指導(dǎo)學(xué)生在《寫字》本上寫字。
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