安徒生的童話《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
第一課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)“烘”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。
3、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得從小要和善待人，互相尊重，同時(shí)要正確地認(rèn)識(shí)自己。
〖教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，懂得從小要和善待人，互相尊重，同時(shí)要正確地認(rèn)識(shí)自己。
〖課前準(zhǔn)備
1、“丑小鴨”“公雞”“鴨媽媽”“鴨姐姐”“小姑娘”“獵狗”“小鳥(niǎo)”“天鵝”的頭飾。
2、課件：丑小鴨出生、出走的動(dòng)畫(huà)片。
第二課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣
1、出示課件，播放“海報(bào)”，內(nèi)容如下：
我校雛鷹電視臺(tái)招收為故事《丑小鴨》配音的小演員，歡迎廣大學(xué)生踴躍參加。
2、明確目標(biāo)：
配音需要把課文讀得流利、動(dòng)聽(tīng)，這樣才能更好地感染別人。故事讀得流利，我們已經(jīng)做到了，這節(jié)課我們就來(lái)看看誰(shuí)能讀得動(dòng)聽(tīng)，打動(dòng)聽(tīng)眾的心。
二、自行探索，感悟課文
1、請(qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的方式讀課文 ：
自由讀，同桌評(píng)讀，小組輪流讀，輕聲讀，看看有什么感受。
2、讀完課文后會(huì)有很多感受吧?小組內(nèi)先交流一下。
(通過(guò)表演或讀一讀表達(dá)感受。)
三、小組交流，匯報(bào)體會(huì)
1、播放《丑小鴨》出生時(shí)的.動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)丑小鴨出生時(shí)的樣子，體會(huì)其“丑”。并復(fù)述第1、2自然段的內(nèi)容。
2、小組合作，匯報(bào)感受：
每個(gè)小組選擇自己感受最深的內(nèi)容，讀后說(shuō)說(shuō)這一段落給你什么感受。(小組間相互補(bǔ)充，并通過(guò)有感情地朗讀或表演來(lái)匯報(bào))
⑴ 第3自然段重點(diǎn)理解“討厭”“欺負(fù)”“孤單”，體會(huì)丑小鴨的可憐。
⑵ 第4自然段重點(diǎn)通過(guò)表演小鳥(niǎo)“譏笑”和獵狗“追趕”，體會(huì)丑小鴨的可憐。
⑶ 第5自然段重點(diǎn)通過(guò)學(xué)生想象丑小鴨是怎樣“悄悄過(guò)日子”來(lái)體會(huì)丑小鴨的可憐。
⑷ 第6自然段重點(diǎn)通過(guò)觀看錄像丑小鴨趴在冰面上凍僵了，體會(huì)丑小鴨的可憐。
⑸ 第7自然段重點(diǎn)通過(guò)讀“啊，原來(lái)我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀!”這句話，體會(huì)丑小鴨高興、愉快、激動(dòng)、幸福的心情。
四、拓寬空間，升華認(rèn)識(shí)
1、假如這只“丑小鴨”來(lái)到你的身邊，你會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么?
2、這只“丑小鴨”變成“白天鵝”后，見(jiàn)到了“鴨媽媽”“哥哥”“姐姐”會(huì)說(shuō)些什么?
〖配音競(jìng)賽，評(píng)選配音演員
1、小組內(nèi)推薦一名同學(xué)參加班級(jí)的配音演員競(jìng)選。
2、同學(xué)與老師對(duì)競(jìng)選者進(jìn)行評(píng)議。
3、合格小演員推薦給校雛鷹電視臺(tái)。
五、完成課后練習(xí)，閱讀“我知道”
1、明確課后練習(xí)“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的要求，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。
2、同桌互相訂正。
3、自讀“我知道”，再說(shuō)說(shuō)自己還讀過(guò)安徒生的哪些作品。
六、課外作業(yè)
選看《安徒生童話選》。
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