課文《熊貓媽媽打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-07-01 17:18:12 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　【教材分析】：

課文《熊貓媽媽打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《熊貓媽媽聽電話》是一篇童話故事，以熊貓媽媽接聽電話的方式，寫了她的孩子在不同國(guó)家演出時(shí)，受到了各國(guó)人民的歡迎，也把中國(guó)人民的友誼傳到了世界各地。課文共有7小節(jié)，1至6小節(jié)中每2小節(jié)為一部分共三部分，這三部分在語句和結(jié)構(gòu)上相似，都是先寫熊貓媽媽接聽電話，然后寫三個(gè)孩子打電話的內(nèi)容。第七小節(jié)講了熊貓媽媽聽了孩子們的電話后高興極了，夸自己的孩子。課文語言生動(dòng)、活潑，結(jié)構(gòu)整齊清楚，很適合低年級(jí)學(xué)生朗讀。

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　1、能借助拼音正確認(rèn)讀本課生字：響、請(qǐng)、講、束、爭(zhēng)、再、次、完、她。在老師的指導(dǎo)下，描摹“請(qǐng)、講、爭(zhēng)、再”。

　　2、朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。

　　3、通過閱讀知道熊貓是我國(guó)的國(guó)寶，它把中國(guó)人民的友誼傳到了世界各地。

　　4、和同桌分角色玩打電話的游戲。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】：

　　1、認(rèn)識(shí)生字和詞語，能正確朗讀課文。

　　2、知道熊貓是我國(guó)的國(guó)寶，它把中國(guó)人民的友誼傳到了世界各地。

　　3、和同桌分角色玩打電話的游戲。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】：

　　教師準(zhǔn)備：錄音機(jī)、課文磁帶、生字卡片、有關(guān)課件

　　【教學(xué)時(shí)間】：2課時(shí)

　　【教學(xué)過程】：

　　第一課時(shí)

　　一、啟發(fā)談話，揭示課題

　　1、(出示玩具熊貓)問：你們說，它是誰呀?喜歡不喜歡它呢?

　　2、誰來說說你為什么喜歡它?

　　3、出示課題：19、熊貓媽媽聽電話

　　說明：

　　熊貓是小學(xué)生比較熟悉和喜愛的小動(dòng)物，出示玩具熊貓以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生來說說喜歡熊貓的原因，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。老師要注意點(diǎn)撥，及時(shí)指出學(xué)生語句有錯(cuò)的地方。

　　二、聽錄音，整體感知。

　　1、聽錄音，思考：熊貓媽媽聽了幾次電話?分別是誰從哪兒打來的?

　　2、交流。

　　隨機(jī)板書：麗麗日本橫濱

　　明明法國(guó)巴黎

　　林林美國(guó)紐約

　　3、用“有的……有的……有的……”說說熊貓媽媽的孩子在哪里。

　　4、出示句子，指導(dǎo)朗讀：熊貓媽媽的孩子有的在日本橫濱，有的在法國(guó)巴黎，有的在美國(guó)紐約。

　　三、初讀課文，自學(xué)生字

　　1、出示自學(xué)要求：

　　(1)自由輕聲讀課文，邊讀邊圈出生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音，巧記字形。

　　(2)再讀課文，標(biāo)上小節(jié)號(hào)，想一想：熊貓媽媽聽了幾次電話?她的孩子們各對(duì)她說了些什么?

　　2、小組交流識(shí)字好方法。

　　3、檢查自學(xué)情況。

　　(1)讀準(zhǔn)后鼻音的字：響、請(qǐng)、講、爭(zhēng);

　　(2)說說“響、請(qǐng)、講、她”四個(gè)形聲字的記憶方法;

　　(3)開火車讀生字;

　　(4)指名7位學(xué)生讀課文(每人讀一節(jié))，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不加字，不漏字。

　　說明：

　　現(xiàn)在已經(jīng)是一年級(jí)第二學(xué)期了，學(xué)生已經(jīng)有了一定的`識(shí)字能力，因此，放手讓學(xué)生交流自己獨(dú)特的識(shí)字好方法。但老師應(yīng)有一定的點(diǎn)撥，并幫助學(xué)生積累好的識(shí)字方法，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

　　在生字學(xué)習(xí)時(shí)，不要平均使用力氣，應(yīng)有所側(cè)重。如：“她”和“請(qǐng)”可以用換部首的方法;“講”和“爭(zhēng)”可以通過找近義詞的方法。通過開火車每人讀一節(jié)，旨在幫助學(xué)生正音，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生小節(jié)的概念。

　　四、熟讀課文，學(xué)習(xí)1、3、5小節(jié)。

　　1、熊貓媽媽聽了幾次電話?你從哪里看出?

　　(根據(jù)交流出示第1、3、5小節(jié)，圈出“去”、“又去”、“再一次去”等詞)

　　2、指導(dǎo)朗讀1、3、5節(jié)。

　　說明：

　　這一環(huán)節(jié)重在語言文字的訓(xùn)練，讓學(xué)生通過讀、找、說，理解“去”、“又去”、“再一次去”在句中的意思，體會(huì)這三節(jié)寫法的不同之處，也利于學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上讀好句子。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)1、3、5小節(jié)。

　　二、學(xué)習(xí)第2、4、6小節(jié)。

　　1、熊貓媽媽的孩子們各對(duì)她說了些什么?

　　(根據(jù)交流出示第2、4、6小節(jié)。)

　　2、仔細(xì)讀讀，說說孩子們告訴媽媽什么?(或先說什么，再說什么?)

　　3、師小結(jié)：孩子們?cè)诖螂娫挄r(shí)，告訴了媽媽他是誰，他在哪里，他在那兒和小朋友們干什么。

　　4、討論：外國(guó)小朋友們喜歡熊貓嗎?

　　5、朗讀2、4、6小節(jié)，讀得高興或自豪。

　　三、指導(dǎo)朗讀，練習(xí)說話。

　　1、分角色朗讀1——6節(jié)。

　　2、選一個(gè)熊貓孩子說的話背一背。

　　3、師生合作打電話。(師做熊貓媽媽，隨意請(qǐng)生站起來打電話。)

　　4、同桌練習(xí)。

　　5、熊貓媽媽的孩子還會(huì)在哪里給媽媽打電話?他們又會(huì)告訴媽媽什么?

　　句式：來到。朋友們。

　　(誰) (什么地方) (怎么樣)

　　6、打電話的游戲。

　　說明：

　　這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可放手讓學(xué)生自己讀懂課文和交流，在老師的幫助下，歸納出三個(gè)小節(jié)的相同結(jié)構(gòu)，也為課后的說話游戲——打電話做鋪墊。然后由討論“外國(guó)小朋友喜歡熊貓嗎?”使學(xué)生從課文中了解中國(guó)的熊貓?jiān)趪?guó)外受到各國(guó)小朋友的歡迎和喜愛，為此感到高興和自豪，也為下文理解“把中國(guó)人民的友情送到了世界各地”作伏筆。

　　四、學(xué)習(xí)第7節(jié)。

　　1、聽完電話，熊貓媽媽興奮極了，她是怎么說的呢?用“﹏﹏”劃出來。

　　2、讀熊貓媽媽的話，說說你為什么要這么讀?

　　師小結(jié)：熊貓媽媽說得真好，因?yàn)槭澜缟现挥形覀冎袊?guó)有熊貓，熊貓是中國(guó)的國(guó)寶，我們把熊貓送給了和中國(guó)友好的國(guó)家，帶去了中國(guó)人民對(duì)世界各國(guó)人民的友誼。

　　五、分角色朗讀全文。

　　說明：

　　這一環(huán)節(jié)主要通過各種形式的朗讀，讓學(xué)生熟知熊貓媽媽的話，讀出高興的語氣。老師的小結(jié)起到了提煉和升華的作用，使學(xué)生知道中國(guó)的國(guó)寶熊貓受到各國(guó)人民的喜愛，從而能明白熊貓媽媽說的話“我的娃娃真好，把中國(guó)人民的友情送到了世界各地。”

　　六、課外延伸，練習(xí)說話。

　　1、熊貓媽媽的孩子還會(huì)在哪里給媽媽打電話?他們又會(huì)告訴媽媽什么?(全班交流)

　　2、找自己的好朋友玩打電話的游戲。

　　3、抽學(xué)生上講臺(tái)表演玩打電話的游戲。

　　說明：

　　通過學(xué)生玩打電話的游戲，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氣氛中拓展知識(shí)面，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

　　七、復(fù)習(xí)鞏固。

　　八、作業(yè)布置。

　　1、為帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

　　一束花(shù sù) 再(zài zhài)一次(chì cì)

　　請(qǐng)(qǐng qǐn)你爭(zhēng)(zhēn zhēng)吵

　　2、讀下面的詞語，注意看清帶點(diǎn)字的字形。