前鼻韻母教學(xué)設(shè)計范文
篇一：前鼻韻母教案
an en in un vn
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過創(chuàng)設(shè)情景、游戲等學(xué)會an en in un vn
5個前鼻韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2、練習(xí)拼讀，能正確拼讀聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)。
3、通過創(chuàng)設(shè)故事，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。
教學(xué)重難點：
前鼻韻母的正確讀音及拼讀
教學(xué)準(zhǔn)備：
拼音卡片、紙片
教學(xué)過程：
一、 激趣導(dǎo)入
1、師：孩子們，秋天來了，豐收的季節(jié)到了，拼音王
國里可熱鬧，一年一度的盛大聚會開始了。王國里的各個韻母家族都來了。和他們打個招呼吧（課件出示:聲母、單韻母、復(fù)韻母、特殊韻母）
生：男生讀（單韻母）女生讀（復(fù)韻母）齊讀（特殊韻母）
2、過渡
師：這時候，又有一群拼音寶寶過來了，你們瞧（出示課件：an en in un vn ）咦，這他們是誰呀？
生：（會在下面讀）
師：哦，有一些小朋友啊已經(jīng)認(rèn)識了，讓我們大家一起來熟悉他們吧。
學(xué)習(xí)an en in un
（一）教學(xué)an
1、師：其實認(rèn)識他們不難，我們可以通過一些圖畫，請看 （出示PPT天安門圖片），提問小朋友知道的這是哪里嗎？生：天安門（齊讀）
師：你能把你知道的天安門介紹下嗎？
請一兩個學(xué)生回答 （肯定表揚）
（天安門在首都北京）天安門 天安門
師：是的，天安門的安就是這個大哥an
生：天安門（多讀）
2、教學(xué)an的發(fā)音。
（1）教師范讀，學(xué)生觀察教師嘴型。講解發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)a，口不宜張得太大，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔出來，也就是n的尾音，要念成一個音。
（2）、①領(lǐng)讀 ②開火車讀③齊讀。
師：誰能編個小口訣：天安門，an an an
（3）師：現(xiàn)在老師要給它帶上帽子了，你會讀嗎？讀an 的四聲（出示PPT）ān án ǎn àn
生：①自由讀②指名讀（按順序）③齊讀（打亂順序點讀）
3、教學(xué)an的拼讀
（1）師：哪些詞語里有這些音呢？你能來找找朋友嗎？ （安全、俺們 、岸邊）（點一個找一個）
生：點名讀
（二）、學(xué)習(xí)en
（1）師:真棒呀，我們已經(jīng)認(rèn)識了大哥，現(xiàn)在二哥也迫不及待地來了。你們聽，叮咚，叮咚，他正在摁門鈴呢
生：摁門鈴，摁門鈴（一邊做動作）
師：還可以摁什么呀？
生：摁遙控、摁手印、摁圖釘
(2) 師: 它的第一聲就是我們要認(rèn)識的二哥 en ，我們念en的時候，也是先擺好e的口型，讓氣流從前鼻腔出來，-n音，念成一個音。
①教師范讀②指名讀③開火車讀。
師：誰能給en 編個小口訣
摁門鈴 en en en
（3）師：現(xiàn)在老師要給它帶上帽子了，你會讀嗎？讀en 的四聲（出示PPT）ēn ?n ěn an（打亂）
生：①齊讀②開火車讀
（4）師：小朋友們真聰明，看到an，en來了， 魔法師也來了，看看誰能通過他的考驗
生：比一比，賽一賽讀（開火車）
師：看來魔法師都難不住大家，那么三拼音節(jié)呢？
生：①自由拼②指名帶讀
師：這個呢？誰來說一說出示jqx三拼，復(fù)習(xí)相拼要注意點？ 生：和v相拼時就要把帽子摘取。
開火車拼讀（兩輪）
（三）、學(xué)習(xí)in un
1、師：同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識了大哥和二哥，三哥和四弟呀，一起跑來了，他們在哪呢？原來天氣太熱，他們正躲在樹蔭下呢!樹蔭的in就是三哥in
生：in
師：這個in該怎么發(fā)呢？
生：先發(fā)i再發(fā)n（n的尾音）
師：真棒，你的學(xué)習(xí)能力真強(qiáng)啊
2、①指名帶讀②齊讀。
師：哎呦，哎呦，是誰在叫疼，原來是四弟，他的額頭上怎么有個大包，是誰咬的啊？點蚊子圖片
生：蚊子
師：是啊，樹下有蚊子呢，你能根據(jù)an en in 的讀法，喊一下四弟嗎？
出示un圖片
生：un
①小老師帶讀 兩輪
②出示in、un，ppt 四聲
生：①齊讀②點名讀
（四）學(xué)習(xí)拼讀
師：前面我們學(xué)習(xí)了an en 和一些聲母的拼讀，現(xiàn)在其他的二兄弟也想和他們交朋友了，我們一起來看看吧。
出示PPT（拼讀環(huán)節(jié)）
生：小老師帶讀 指名讀
（五）練習(xí)帶調(diào)拼讀
師：今天的秋天聚會，真熱鬧呢，老師這里有好多禮物你們想送給拼音寶寶嗎？
生：想
出示PPT
生：齊點讀
（六）總結(jié)，記字型、學(xué)書寫
師：剛剛我們認(rèn)識的四兄弟呀，他們都有什么相同之處，誰有火眼金睛看出來了？
生：都是n在后面，前面是單韻母
師：看看幾個單韻母沒有來呀？
生：o，v
師：跟老師一起來讀吧（一遍）
①抽讀②齊讀
師：他們兄弟呀，有一個名字叫做前鼻韻母
生：齊讀前鼻韻母
篇二：前鼻韻母教學(xué)設(shè)計
一年級《an、en、in、un、ün》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會前鼻韻母aneninunün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuanyin
yun，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。
2、學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點省寫規(guī)則。
3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。
4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
5、認(rèn)識“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個生字，并能在一定的語境中使用。
教學(xué)重點：學(xué)會前鼻韻母ane
ninunün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuanyinyun。教學(xué)難點：掌握eninyun的讀音，掌握整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。
教學(xué)時間：3課時
第一課時
課時目標(biāo)：學(xué)會前鼻韻母anenin和整體認(rèn)讀音節(jié)yuanyin，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。
教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)檢查。
1、卡片認(rèn)讀復(fù)韻母：aieiuiaoouiuieüeer。
教師小結(jié)：我們已經(jīng)學(xué)了8個復(fù)韻母，1個特別韻母。
2、出示整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue，讓學(xué)生找出和它們讀音相同的復(fù)韻母。
（二）提出教學(xué)任務(wù)。
今天我們要學(xué)習(xí)鼻韻母，板書：anen
in。這三個復(fù)韻母后面都有-n，這個-n，不是聲母n，只表示鼻音。發(fā)音時擺好發(fā)“n”的準(zhǔn)備，舌尖頂住上顎的前部，讓氣流從鼻孔出來。（教師用手勢演示。）因此，這樣的韻母叫前鼻韻母。領(lǐng)讀“前鼻韻母”2遍。
（三）教前鼻韻母an和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。
1、看插圖說話引出an：圖上畫著什么？（天安門）領(lǐng)讀2遍，讀準(zhǔn)“安”的音。指名讀“天安門”。簡介天安門，天安門的“安”就是韻母an。
2、教學(xué)an的'發(fā)音。
（1）講解發(fā)音要領(lǐng)：把a(bǔ)n和-n合在一起，先發(fā)a，口不宜張得太大，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔出來，要念成一個音。
（2）教師范讀、領(lǐng)讀、指名讀、開火車讀、齊讀。
（3）看看an是怎么寫的。先寫a，再寫n，團(tuán)結(jié)友愛不分開。學(xué)生書空。
3、an的四聲練習(xí)：ān（天安門）ǎn（俺家）àn（黑暗）
4、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan，看圖，圖上畫著什么？
5、教學(xué)發(fā)音，yuan是整體認(rèn)讀音節(jié)，板書yuan。教師范讀、領(lǐng)讀。
6、yuan的聲調(diào)標(biāo)在a上，進(jìn)行四聲練習(xí)：
yuān（冤家）yuán（原因）yuǎn（遙遠(yuǎn)）yuàn（庭院）
（四）教學(xué)前鼻韻母en。
1、看插圖說話：圖上畫著誰？他在干什么？板書：en
2、教學(xué)en的發(fā)音：啟發(fā)學(xué)生用學(xué)習(xí)an的方法練習(xí)en
的發(fā)音，提示，先發(fā)e，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔中出來。
3、教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。
4、en的四聲練習(xí)，聲調(diào)標(biāo)在e上。ēn（恩情）（周恩來）an（摁鈴）
（五）教學(xué)前鼻韻母in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin。
1、看插圖說話，引出in和yin：圖上畫著誰在干什么？（小白兔在樹蔭下乘涼）領(lǐng)讀：樹蔭2遍。“蔭”的韻母就是我們今天學(xué)習(xí)的又一個前鼻韻母，在in的前面加上聲母y，就是整體認(rèn)讀音節(jié)yin，它的讀音和前鼻韻母in相同。板書：in yin
2、練習(xí)發(fā)音。
誰能學(xué)著發(fā)anen的樣子，發(fā)in的音？（學(xué)生試讀，師生共同正音。）
3、告訴學(xué)生in的聲調(diào)標(biāo)在i上，去掉i的點。
4、整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲練習(xí)。
樹蔭下面多陰涼，yīnyīnyīn
十五的月亮灑銀光，yínyínyín
夏天熱，喝飲料，yǐnyǐnyǐn
杯上有個小手印，yìnyìnyìn
5、拼讀音節(jié)練習(xí)。
（六）鞏固練習(xí)。
1、認(rèn)讀anenin，對比發(fā)音，教師發(fā)音，學(xué)生辨別。“開雙列火車”對比發(fā)音，看哪對小朋友讀得好。
2、“摘花瓣”游戲，認(rèn)讀音節(jié)。
將一些音節(jié)寫在幾朵花的花瓣上，讀對一個摘下花瓣送給讀的同學(xué)，看誰摘的花瓣多。
（七）書寫指導(dǎo)。
第二課時
課時目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固前鼻韻母anenin及整體認(rèn)讀音節(jié)yuanyin。
2、學(xué)習(xí)聲母與anenin組成的音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音，復(fù)習(xí)ü上兩點省略的書寫規(guī)則。
教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)鞏固。
1、卡片認(rèn)讀前鼻韻母anenin和整體認(rèn)讀音節(jié)yin
yuan，說說它們有什么共同之處？它們的尾音是什么？（它們的尾音是“-n”。）
2、對比讀：ai—anei—eniu—in讀后說說它們有什么不同。
3、聽音，說說是哪個韻母，是第幾聲。
安全（）黑暗（）恩情（）摁門鈴（）
（二）拼讀anenin構(gòu)成的音節(jié)。
1、出示：sh—ān→shānzh—ēn→zhēnl—ín→lín（分別說聲母、韻母各是什么？）
2、指名讀、齊讀四聲練習(xí)。
shān（高山）shǎn（閃亮）shàn（扇子）
zhēn（打針）zhan（地震）zhěn（枕頭）
līn（拎東西）lín（樹林）lǐn（凜冽）lìn（吝嗇）
（三）學(xué)習(xí)帶an的三拼音。
1、出示：g—u—ǎn→guǎn等三拼音。問：這是一個什么拼音？介母是什么？an和聲母做朋友，中間人既可以是i，也可以是u。
2、填空：j—ü—an→()q—ü—an→()x—ü—an→()復(fù)習(xí)ü上兩點省略規(guī)則。
（四）游戲。做“摘星星”的游戲。
（五）小結(jié)。
篇三：前鼻韻母教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會前鼻韻母an en in。讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。
2、學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點省寫規(guī)則。
3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。
4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
教學(xué)重點：
學(xué)會前鼻韻母an en in。
教學(xué)難點：
掌握an en in的讀音。
第一課時
課時目標(biāo)：
學(xué)會前鼻韻母an en in，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查
1、卡片認(rèn)讀復(fù)韻母：ai iu ao ui ie er。
教師小結(jié)：我們已經(jīng)學(xué)了8個復(fù)韻母，1個特別韻母。
2、出示整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue，讓學(xué)生找出和它們讀音相同的復(fù)韻母。
二、出教學(xué)任務(wù)。
今天我們要學(xué)習(xí)鼻韻母，板書：anenin。這三個復(fù)韻母后面都有-n，
這個-n，不是聲母n，只表示鼻音。發(fā)音時擺好發(fā)“n”的準(zhǔn)備，舌尖頂住上顎的前部，讓氣流從鼻孔出來。（教師用手勢演示。）因此，這樣的韻母叫前鼻韻母。領(lǐng)讀“前鼻韻母”2遍。
三、教前鼻韻母an和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。
1、看插圖說話引出an：圖上畫著什么？（天安門）領(lǐng)讀2遍，讀準(zhǔn)“安”的音。指名讀“天安門”。簡介天安門，天安門的“安”就是韻母an。
2、教學(xué)an的發(fā)音。
（1）講解發(fā)音要領(lǐng)：把a(bǔ)n和-n合在一起，先發(fā)a，口不宜張得太大，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔出來，要念成一個音。
（2）教師范讀、領(lǐng)讀、指名讀、開火車讀、齊讀。
（3）看看an是怎么寫的。先寫a，再寫n，團(tuán)結(jié)友愛不分開。學(xué)生書空。
3、an的四聲練習(xí)：ān（天安門）ǎn（俺家）àn（黑暗）
四、教學(xué)前鼻韻母en。
1、看插圖說話：圖上畫著誰？他在干什么？板書：en
2、教學(xué)en的發(fā)音：啟發(fā)學(xué)生用學(xué)習(xí)an的方法練習(xí)en的發(fā)音，提示，先發(fā)e，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔中出來。
3、教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。
4、en的四聲練習(xí)，聲調(diào)標(biāo)在e上。ēn（恩情）（周恩來）èn（摁鈴）
五、教學(xué)前鼻韻母in 。
看插圖說話，引出in和yin：圖上畫著誰在干什么？（小白兔在樹蔭
下乘涼）領(lǐng)讀：樹蔭2遍。“蔭”的韻母就是我們今天學(xué)習(xí)的又一個前鼻韻母，在in的前面加上聲母y，就是整體認(rèn)讀音節(jié)yin，它的讀音和前鼻韻母in相同。板書：in
2、練習(xí)發(fā)音。
誰能學(xué)著發(fā)an en的樣子，發(fā)in的音？（學(xué)生試讀，師生共同正音。）
3、告訴學(xué)生in的聲調(diào)標(biāo)在i上，去掉i的點。
5、拼讀音節(jié)練習(xí)。
六、鞏固練習(xí)。
1、認(rèn)讀an en in的音，教師發(fā)音，學(xué)生辨別。“開雙列火車”對比發(fā)音，看哪對小朋友讀得好。
2、“摘花瓣”游戲，認(rèn)讀音節(jié)。
將一些音節(jié)寫在幾朵花的花瓣上，讀對一個摘下花瓣送給讀的同學(xué)，看誰摘的花瓣多。
七、書寫指導(dǎo)。
第二課時
課時目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固前鼻韻母anenin。
2、學(xué)習(xí)聲母與anenin組成的音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音，復(fù)習(xí)ü上兩點省略的書寫規(guī)則。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、卡片認(rèn)讀前鼻韻母anenin和整體認(rèn)讀音節(jié)yin
yuan，說說它們有什么共同之處？它們的尾音是什么？（它們的尾音是“-n”。）
2、對比讀：ai—anei—eniu—in讀后說說它們有什么不同。
3、聽音，說說是哪個韻母，是第幾聲。
安全（）黑暗（）恩情（）摁門鈴 （）
二、拼讀anenin構(gòu)成的音節(jié)。
1、出示：sh—ān→shānzh—ēn→zhēnl—ín→lín（分別說聲母、韻母各是什么？）
2、指名讀、齊讀四聲練習(xí)。
shān（高山）shǎn（閃亮）shàn（扇子）
zhēn（打針）zhèn（地震）zhěn（枕頭）
līn（拎東西）lín（樹林）lǐn（凜冽）lìn（吝嗇）
三、學(xué)習(xí)帶an的三拼音。
1、出示：g—u—ǎn→guǎn等三拼音。問：這是一個什么拼音？介母是什么？an和聲母做朋友，中間人既可以是i，也可以是u。
2、填空：j—ü—an→（ ）q—ü—an→（ ）x—ü—an→（）復(fù)習(xí)ü上兩點省略規(guī)則。
四、游戲。做“摘星星”的游戲。
五、小結(jié)。
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