《鯨》最新教學(xué)設(shè)計(jì)
【課題名稱】：
人教版小學(xué)語文第十冊(cè)第九課《鯨》
【教學(xué)目標(biāo)分析】：
1、能了解鯨的體型、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)性。
2、在理解課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者抓住事物的特點(diǎn)來寫的方法。
3、了解列數(shù)字、打比方等說明事物特點(diǎn)的方法。
4、滲透法制教育，讓學(xué)生明白捕殺鯨是違法行為。
【學(xué)習(xí)者分析】：
1、學(xué)生是平壩縣十字鄉(xiāng)龍昌小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生；
2、學(xué)生以形象思維為主，認(rèn)識(shí)問題的能力還不高；
3、學(xué)生具有好表現(xiàn)、思維活躍等特點(diǎn)；
4、學(xué)生具有自主探究和合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和能力。
5、學(xué)生是11－12歲的兒童，思維活躍，課堂上喜歡表現(xiàn)自己，對(duì)語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣；
【教學(xué)重點(diǎn)分析】：
1、了解鯨的體型、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)性。
2、《中華人民共和國(guó)漁業(yè)法》、《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》。
3、了解列數(shù)字、打比方等說明事物特點(diǎn)的方法。
【教學(xué)難點(diǎn)分析】：
1、了解列數(shù)字、打比方等說明事物特點(diǎn)的方法。
2、鯨的進(jìn)化過程的理解。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：
重點(diǎn)句、《中華人民共和國(guó)漁業(yè)法》、《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》卡片，鯨的圖片。
【教學(xué)過程】：
第二課時(shí)
一、情景導(dǎo)入
1、經(jīng)過上節(jié)課的的學(xué)習(xí)，我們知道鯨屬于國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物，在地球上生存了5000多年，如今，許多種類已經(jīng)瀕臨滅絕。
2、幻燈片播放人類捕殺鯨的場(chǎng)景。教師提問：人們這樣做對(duì)嗎？為什么？學(xué)生討論，大屏幕提示：
（1）、《中華人民共和國(guó)漁業(yè)法》
第三十七條 國(guó)家對(duì)珍貴、瀕危水生野生動(dòng)物實(shí)行重點(diǎn)保護(hù)，防止其滅絕。禁止捕殺、傷害國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的水生野生動(dòng)物。因科學(xué)研究，馴養(yǎng)繁殖、展覽或者其他特殊情況，需要捕撈國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的水生野生動(dòng)物，依照《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》的規(guī)定執(zhí)行。
（2）、《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》
第三十一條 非法捕殺國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物的，依照刑法有關(guān)規(guī)定追究刑事責(zé)任。
3、學(xué)生讀，教師提示。
4、你用什么方法來解決這種捕殺行為？（讓學(xué)生知道：保護(hù)野生動(dòng)物是每個(gè)組織和個(gè)人的責(zé)任和義務(wù).）
二、自主探究，共同學(xué)習(xí)
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
（1）指名度第一自然段，其他同學(xué)邊聽邊把描寫鯨的體型的句子畫出來，并試著用自己的話說一說。
（2）請(qǐng)你根據(jù)學(xué)到的內(nèi)容提問其他同學(xué)。
生甲:最大的鯨有多重？最小的.鯨有多重？
生乙：我國(guó)捕獲的最大最大的一頭鯨有多重？體長(zhǎng)多少？
生丙：鯨的舌頭有多重？
咯啊是結(jié)合學(xué)生說的內(nèi)容板書：約十六萬公斤、近四萬公斤、約十七米。
（3）作者在說明時(shí)舉了許多數(shù)字，這種用具體數(shù)字來說明事物的方法叫做類數(shù)字（板書：類數(shù)字），列舉了人們熟悉的事物做對(duì)比（板書：作比較）。今后，我們?cè)谡f明中也可以運(yùn)用這樣的寫作方法，使文章更清楚更明白。
（4）流利朗讀第一自然段。
2、學(xué)習(xí)第二自然段
（1）指名度第一自然段。
（2）出示鯨的圖片。
鯨的體型像什么？（體型像魚。）
鯨的體型雖然像魚，但它不是魚，它是哺乳動(dòng)物。
出示幻燈片：哺乳動(dòng)物一般具有以下特點(diǎn)：①用肺呼吸，胎生、靠吃母乳長(zhǎng)大。②大多數(shù)動(dòng)物有毛皮。
（3）鯨是怎樣從陸地生活逐漸適應(yīng)海洋生活的？
（在很遠(yuǎn)的古代，鯨的祖先生活在陸地上。后來環(huán)境發(fā)生變化，鯨的祖先生活在淺海里。最后后肢完全退化，身子成了魚的樣子，適應(yīng)了海洋的生活。）
3、學(xué)習(xí)第三自然段。
默讀第三自然段，你知道了什么？
4、學(xué)習(xí)第四自然段。
（1）指名讀第四自然段。
思考：課文是從那幾個(gè)方面來講鯨的生活習(xí)性的？
（從食物、呼吸、睡覺、繁殖生長(zhǎng)四個(gè)方面來講的。）
（2）我們將這四個(gè)方面分四層來學(xué)習(xí)。
①指名讀第一層。
第一層主要寫什么？讀后，用自己的話來回答。
在這一層中，作者用了哪幾種說明方法？
②學(xué)習(xí)后三層。
鯨是怎樣呼吸、睡覺、繁殖生長(zhǎng)的？自由輕聲讀相應(yīng)的部分，并畫出來。
這里，把鯨噴出來的水柱比作什么？有的是哪種說明方法？（比作噴泉，打比方。）
鯨睡覺時(shí)最大的特點(diǎn)是什么？（聚在一起，圍成一圈，浮在水面上。）
你能想象鯨睡覺時(shí)的樣子像什么嗎？（像水上的蓮花，像一個(gè)小島。）
你能畫出它們睡覺時(shí)的樣子嗎？（學(xué)生根據(jù)自己的理解，邊畫邊說。）
鯨是怎樣繁殖生長(zhǎng)的？（胎生，幼鯨吃母乳長(zhǎng)大，長(zhǎng)得快，壽命長(zhǎng)。）
作者在說明時(shí)用了什么說明方法？（列數(shù)字。）
三、小結(jié)
1、對(duì)照板書說說課文的主要內(nèi)容。
2、你還學(xué)到了什么？（①說明事物的方法：列數(shù)字、作比較；②《中華人民共和國(guó)漁業(yè)法》、《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》。）
四、朗讀全文
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