《沉和浮》的單元梳理課教學設計
【教學目標】
科學概念：
●能解釋本單元中各個沉浮實驗的原因。
●能初步整理出物體沉浮的基本原理。
過程與方法：
●回憶出沉浮單元中各個實驗過程及現象。
●能基本重復操作沉浮單元中的各個實驗。
情感態度價值觀：
●感受到科學探究的趣味性。
●嘗試和同伴一起對某個問題進行探討，并能接受別人的觀點或提出自己的反對意見。
【教學準備】
PPT課件、學生測試卷、單元實驗分析單。
【教學過程】
課前學生先進行測試卷
1、課前談話及教師自我介紹。
2、出示課題：沉和浮單元復習
3、每個學生獨立完成實驗分析單
4、學生匯報實驗分析單。
5、教師根據學生掌握情況，適時出示實驗錄像或教師分析。
6、根據最終分析結果，教師板書知識點。
7、師生一起分析思考題，得出沉浮現象最終結論。
物體在比同體積重的液體中浮，物體在比同體積輕的液體中沉。
8、綜合沉浮知識應用
9、三球問題出示。（同體積木球、銅球、鐵球在水中浮力大小比較）
10、教師根據實際情況，適當提示或降低難度。
11、師生一起分析思考，得出浮力大小的`最終結論。
*物體在液體中受到的浮力大小，等于它所排開液體的重力。
12、梳理效果分析：學生完成測試卷
13、課堂小結。
板書設計：
物體 水 結果
1 雜亂 沒有規律
2 同一材料 沉浮不變
3 大小一樣 輕易浮，
4 輕重一樣 大易浮，
5 重力 浮力 重 大 沉，浮 大 浮
6 沉的，浮的 排開的水量 和浮力有關
7 加鹽、變重 浮力增加
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