金子優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo):
1．知識技能目標(biāo)：運用已有的識字經(jīng)驗和方法，學(xué)會“坑、附”等10個生字，理解新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文，通過對課文的誦讀品味，讀懂課文內(nèi)容。
2．過程方法目標(biāo)：以學(xué)定教，通過創(chuàng)設(shè)情境、討論、朗讀、補白等方式來培養(yǎng)和提高學(xué)生的語言感悟能力、朗讀能力和評價能力。
3．情感態(tài)度目標(biāo)：感悟彼得·弗雷特是靠自己的智慧和辛勤的勞動，終于獲得了成功。
使學(xué)生懂得必須依靠頑強的毅力、智慧的頭腦和勤勞的雙手來獲得成功的道理。
教學(xué)思路：
借助多媒體，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀重點語句和情節(jié)，了解彼得·弗雷特通過辛勤勞動獲得真金的曲折過程，并從課文延伸至課外，逐層深人理解“金子”一詞的多種含義。另外，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀課文的基礎(chǔ)上，開展語文實踐活動，進一步激發(fā)情感，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語言。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，質(zhì)疑“金子”
1．（1）金子，光閃閃、黃燦燦的金子，我想，人人都喜歡。今天老師就給大伙兒帶來一個“金子”的故事。喜歡聽嗎?不過，可得動腦筋喲!看看哪個聰明的孩子聽了老師的范讀以后能根據(jù)大屏幕顯示的6個詞語（蜂擁而至、一無所獲、培育花苗、長滿鮮花、找到真金、實現(xiàn)夢想)說一說課文的主要內(nèi)容。
(2）老師在舒緩優(yōu)美的音樂聲中范讀全文，學(xué)生邊聽邊思考。
(3）學(xué)生根據(jù)6個詞語概括主要內(nèi)容。
2．光閃閃、黃燦燦的金子多吸引人哪!所以一聽說薩文河畔有人發(fā)現(xiàn)了金子，往那兒趕的人就特別多。第一自然段有一個詞就是形容“人特別多”的，看誰能找出來?(蜂擁而至)你還能換上一個詞嗎?(學(xué)生體會讀)可是結(jié)果怎樣呢?(一無所獲)(學(xué)生體會讀）
3．多數(shù)人高興而來，掃興而去，但有一個人卻堅持留了下來。讓我們一起大聲喊出這個勇敢追求夢想的人的名字。(學(xué)生大聲呼喊)彼得這一留就是五年多呀，他實現(xiàn)自己的夢想了嗎?（大屏出示課文最后一自然段)
4．讀了彼得說的這句話，大伙兒有什么疑問嗎?(引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑)
二、精讀感悟，明理“金子”
是呀，我們的彼得最終圓了自己的發(fā)財夢，實現(xiàn)了自己的夢想，可他為什么能夠取得成功呢?(自學(xué)標(biāo)畫)
讀后交流：下面我們來交流一下，你畫的是哪些句子?
（指名讀所畫句子，并相機在大屏幕上出示。)
▲彼得走出小木屋……一層綠茸茸的小草。
1．彼得發(fā)現(xiàn)了什么?
2．我們知道彼得已經(jīng)整整6個月沒有回家跟家人團聚了，就當(dāng)他準(zhǔn)備回家時，卻碰上了這倒霉的天氣。如果是你，孤單單地在這兒呆上6個月，吃不好，穿不暖，睡不好，會怎么樣?
3．彼得沒有埋怨，沒有放棄，這需要多么頑強的毅力啊!讓我們懷著喜悅的心情來讀讀彼得的發(fā)現(xiàn)吧!
▲“這里沒找到金子”，彼得若有所悟，“但這土地很肥沃，我可以用來種花，人們一定會買些花來裝扮自己的客廳。
如果真是這樣的話，用不了幾年我就會成功……”
1．“若有所悟”是什么意思?彼得悟到了什么?
2．請同學(xué)們讀一讀彼得的想法。（學(xué)生嘗試讀)
3．讀到這兒，你覺得彼得是個怎樣的人?(板書：充滿智慧)
▲彼得留了下來……不久田地里長滿了美麗嬌艷的鮮花。
1．大伙兒想象一下，彼得培育花苗時，可能會做些什么呢?
2．填空練習(xí)
彼得留了下來，他把自己的全部精力都用來培育花苗，他先平整土地，再一——，然后————。平時，不管是 ，還是 ，他都認真照顧花苗。不久田地里長滿了美麗嬌艷的鮮花。
3．一份耕耘一
份收獲，彼得付出的勞動終于得到了回報。
讓我們一起分享彼得的勞動成果吧!(欣賞花卉圖片)你還能用什么詞語來形容這美麗嬌艷的花呢?
4．彼得不但勤勞肯干，還是個熱心腸呢!大家請看。f師生進行接讀文字，其中畫線部分為學(xué)生讀)(大屏幕出示)
看望父母，送上康乃馨，代表幸福美滿。
祝賀生日，送上滿天星，代表吉祥如意。
祝賀新婚，送上百合花，預(yù)祝百年好合。
新店開張，送上黃菊，代表財源廣進。
朋友遠行，送上劍蘭，代表一帆風(fēng)順。
D．彼得靠頑強的毅力、充滿智慧的頭腦和勤勞的'雙手，終于實現(xiàn)了自己的夢想。他笑著說：“我是唯一找到真金的人!我的金子就在這塊土地里。”
1．你想怎樣讀這句話呢?能說說理由嗎?
2．老師激情引讀，學(xué)生接讀。(畫線部分為學(xué)生讀)
①看到自己的生意越做越大，彼得驕傲地說：“我是惟一找到真金的人!我的金子就在這塊土地里
②彼得看著美麗的大花園，一邊擦著汗，一邊露出了欣慰的笑容，他自豪地說：“我是唯一找到真金的人!我的金子就在這塊土地里。”
③五年半呀，1980個日日夜夜呀，彼得終于在這塊土地上靠著自己的辛勞、智慧得到了財富，實現(xiàn)了自己的夢想。所以，我們的彼得不無驕傲地說：“我是惟一找到真金的人!我的金子就在這塊土地里。”
三、總結(jié)板書，揭示“真金”
1．學(xué)到這兒，剛才我們的質(zhì)疑有了答案嗎?
2．看，老師給大伙兒帶來一個小小選擇題。告訴我你的答案，好嗎?
“金子”的含義：
①一種貴重的金屬
②財富
③可貴、美好的品質(zhì)
A．媽媽戴了一個金戒指。( )
B．人們都說徐虎的心像閃光的金子。（ ）
C．彼得的金子就在這塊土地上。()
四、總結(jié)全文
1．在今后的日子里，我真心祝愿我們的每個孩子都能依靠頑強的毅力、充滿智慧的頭腦和勤勞的雙手，去尋找屬于自己的“金子”，去實現(xiàn)自己的夢想。
2．在作業(yè)超市里選做自己喜歡的作業(yè)吧!（大屏幕顯示)
①我會積累詞語，并查字典：
金光大道金戈鐵馬
金鼓齊鳴金碧輝煌
②我會積累句子，并查詞典：
精誠所至，金石為開。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰
③我會給爸爸媽媽講今天學(xué)的故事，還會說一說自己的夢想
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