《小朋友的家》教學設計

時間：2021-06-29 16:56:14 教學設計我要投稿

《小朋友的家》教學設計模板

　　教學內容：

《小朋友的家》教學設計模板

　　第一課時《小朋友的家》、《真善美的小世界》

　　一、教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三類目標）

　　知識與技能：

　　在創設的情境中，用靈巧的吐字，保持穩定的速度來演唱歌曲《小朋友的家》，能用動作、打擊樂器、編創的歌詞來表達作品的情感。

　　過程與方法：

　　聆聽優美的音樂，欣賞卡通樂園的美景、用聽聽、唱唱、奏奏、演演等方式，創造性地參與音樂實踐活動，豐富學生的音樂體驗。

　　情感態度與價值觀：

　　運用卡通歌曲的交流與表演性活動，無拘無束地表達所喜所愛，拉近一卡通音樂的距離，建立合作、交流學習的意識。

　　二、教學重點、難點

　　教學重點

　　1、聆聽歌曲，有表情的演唱歌曲，并且能編創動作表演，填創歌詞。

　　2、引導學生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養活潑、開朗、樂觀的性格和同學們友好合作的能力。

　　教學難點

　　1、對歌曲進行創造性的綜合表演。

　　三、教學準備

　　鋼琴、投影、多媒體音效

　　四、教學過程

　　(一)、走進迪士尼樂園：創設情境：

　　師：小朋友們，你們喜歡看動畫片嗎？

　　師：那你喜歡哪些動畫片呢？

　　師：今天老師也帶來了一部動畫片，想看嗎？

　　師：讓我們一起來看看，今天老師帶的什么動畫片呢？出示動畫片《米老鼠和唐老鴨》片斷。

　　師：你們有沒有看過這部動畫片呀？這是米老鼠和唐老鴨溜冰比賽的一個片段，這部動畫片的名字就是《為老鼠和唐老鴨》。

　　師：今天米老鼠要帶我們去參觀一下它的家。咦，會去哪呢？（出示：米老鼠迪士尼樂園）

　　師：對了，這就是小朋友們最喜愛的迪士尼樂園。迪士尼樂園是世界著名的游覽圣地之了，每年都吸引著來自全世界的、數以千萬計的游客呢。一走進迪士尼樂園，你就能看到動畫名星米老鼠，唐老鴨在歡迎你呢，是不是很想去玩玩呀。

　　節奏游戲：

　　師：可是，進迪士尼樂園可不容易，你必須闖關才能進去。趕快來看看吧！（出示節奏）誰能把屏幕上的節奏來打打。師：你能按節奏介紹一下下面的卡通人物嗎？

　　唐老鴨米老鼠快開門

　　唐老鴨米老鼠趕快來開門

　　師：下面就讓我們一起去瀏覽一下迪士尼樂園吧！

　　（二）、游覽迪斯尼樂園：

　　景點一音樂樹

　　師：瞧，剛走進大門就看到一棵神奇的`音樂樹，看，樹上結滿了 “音樂果”，每個果子里都藏著美妙的音樂，讓我們從左邊開始唱一直唱到最后一個，老師先來唱第一個，你能跟我這樣唱嗎？（出示音樂樹，點擊音樂果，師范唱，生跟唱，逐個解決。）

　　生：能

　　師：好的，那就讓我們一起來唱一下吧！

　　師：米老鼠準備把成熟的“音樂果”運往小朋友的家，老師琴聲演奏的“音樂果”就是成熟的果子，請你聽聽是哪個果子在歌唱，你能幫米老鼠把成熟的“音樂果”摘下來裝進“音樂火車”中嗎？（使果子變紅）（師彈琴，生聽辯）

　　師：聽仔細了，第一個果子是哪一個，（如學生答錯了，可以這樣說，哦，他沒下來，哪個小朋友能幫助他，讓我們看一下果子摘下來了嗎？讓我們來看第二個果子吧！）

　　音樂火車一： 5 65 i| 5 65 3|5 65 iii |5565 3 |

　　音樂火車二： 5 65 i| 5 65 3|5 65 333 |1232 1 |

　　師：在小朋友的努力下，我們的果子都摘下來裝進音樂火車了，太棒了。聽，火車唱歌來迎接我們啦！

　　音樂火車一： 5 65 i| 5 65 3| 音樂火車二：5 65 iii |5565 3 |

　　音樂火車三： 5 65 i| 5 65 3| 音樂火車四：5 65 333 |1232 1 |

　　師：請同學們仔細聽，這是哪輛小火車在唱歌呢？他們的歌聲有什么特點呢？

　　學生聽辯旋律：火車一和火車三的歌聲相同，火車二和火車四的歌聲一個音高，一個音低。

　　景點二小朋友的家

　　師：“音樂火車”把我們帶到了歡樂谷小朋友的家中，聽！他們正在唱歌呢！請你們仔細聽，體會一下歌曲的情緒是怎樣的？（播放并出示歌曲，生欣賞）

　　生：歡快的

　　師：（出示歌譜），再聽一遍。這首歌有什么樣的特點呢，從頭到尾都是唱的嗎？還是有說有唱的？

　　生：有說有唱的

　　師：對了，我們把曲子中說的部分稱為念白，下面請同學們一起來把念白的部分按節奏讀一下怎么樣？

　　生：好

　　師：下面請同學們按節奏把歌詞念一下，注意咬字要準確，吐字要清晰。

　　師：我們跟著琴輕輕地來唱一遍，

　　師：下面我們來個接口唱，老師先唱第一句，你們唱第二句，好的，交換一下。

　　師：下面請小朋友一起把這首曲子完整地唱一遍。

　　師：剛才小朋友已經會唱這首歌了，但怎樣唱才更好聽呢？先聽老師唱兩句，你認為哪一種唱法更能表達歌曲的情緒。（師示范，學生對比，并作出判斷）

　　師：小朋友能用這種辦法來演唱嗎？我們可以在念白的地方加上拍手。（教師伴奏，讓學生完整地演唱）

　　景點三迪斯尼樂園主題曲《真善美的小世界》

　　師：迪斯尼樂園真是名不虛傳，一走進來就像來到了一個神奇的卡通世界，老師這里有一首專門為迪斯尼樂園創作的歌曲《真善美的小世界》，讓我們隨著歌聲一起體驗迪斯尼樂園的神奇和美妙吧。（課件展示圖片，聽音樂《真善美的小世界》）

　　（三）、營造迪斯尼樂園

　　師：老師可以看出小朋友特別喜愛卡通，看卡通的畫，唱卡通的歌，誰愿意給大家唱唱你喜愛的卡通片中的歌曲？

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