《壺口瀑布》教學設計

時間：2021-06-29 19:41:24 教學設計我要投稿

《壺口瀑布》教學設計范文

　　教材剖析：

《壺口瀑布》教學設計范文

　　《壺口瀑布》中壺口瀑布先聲奪人，氣勢磅礡的魄力以及水霧幻化出的彩虹，誘發了作者洶涌的豪情，表達了作者非常熱愛祖國，非常酷愛錦繡山水的真摯感情。

　　課文分四個部份：第一部份(一-三自然段)寫人們還沒看到壺口瀑布，卻被它先聲奪人的響聲所震動;第二部份(四-六自然段)寫壺口瀑布魄力壯觀，催發了作者的頓悟;第三部份(第七自然段)寫了壺口的構造;第四部份(八-10自然段)寫作者從黃河及壺口獲得的真傳，并被它沉醉。

　　教學目的

　　(1)知識與妙技：

　　一、學會十二個生字。累積好詞佳句。

　　二、能正確、流利、有情感的誦讀課文。背誦課文末了三個自然段。

　　三、理解課文內容，領會作者在筆墨中流淌出的思惟情感，感受黃河的魄力，祖國江山的絢麗，以及黃河厚重的文化和民族精神的象征意義對中華兒女的鼓勵作用。

　　四、深切體會幾處含意深入而且有奇特的表達法子與結果的句子和詞語，認識作者是若何應用排比句的。

　　(2)進程與法子：

　　1. 充沛預習，收集資料，累積感受和體驗。

　　2. 初讀，總體感知，認識課文大抵內容。

　　3. 精讀，抓重點段落和文句，體會文中營建的壺口瀑布的形象和蘊涵的贊頌與沉醉之情，學習作者的表達法子。

　　4. 情味讀，轉達自己的感受和感情。

　　5. 總結，回歸總體，拓展延長，升華感情。

　　(3)感情、態度與價值觀：

　　培育酷愛大自然，熱愛祖國河山和文化歷史的美妙情懷。

　　教學重難點

　　1. 理解課文內容，領會作者在筆墨中流淌出的思惟情感，感受黃河的魄力，祖國江山的絢麗，以及黃河厚重的文化和民族精神的象征意義對中華兒女的鼓勵作用。

　　2. 深切體會幾處含意深入而且有奇特的表達法子與結果的句子和詞語，認識作者是若何應用排比句的。

　　教學準備部署預習，收集有關壺口瀑布的資料，累積感受與體驗。

　　教學進程小我特點補白

　　第一課時

　　教學目的：

　　1. 學習生字詞。

　　2. 總體感知。

　　3. 學習一-七自然段，認識壺口瀑布的特色，感受作者的贊頌之情。

　　教學重難點：抓重點段落和文句，體會文中營建的壺口瀑布的形象和蘊涵的贊頌與沉醉之情。

　　教學進程：

　　1、發言導入，揭露課題。

　　1. (地圖展現黃河的全貌圖和壺口瀑布的位置，與門生一塊兒交換相干的資料信息。)

　　2. 同硯們，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”是李白《望廬山瀑布》的感受，那末壺口瀑布是怎么樣的魄力，又何以征服無數的心靈的呢?今日，咱們就一起來學習課文《壺口瀑布》。

　　3. 板書課題，齊讀課題。

　　2、初讀，學習生字詞，總體感知。

　　1. 自由讀文，學習生字詞。

　　2. 默讀，思索：環繞“壺口瀑布”，課文寫了些甚么?

　　3、精讀，感受壺口瀑布的特色。

　　1. 自讀課文一-七自然段，勾勒表現壺口瀑布特色的語句。

　　2. 小組交換商討，把你勾勒的語句讀給其他同學聽一聽，然后商討這些語句表現了壺口瀑布的甚么特色?

　　3. 面臨如許的瀑布，你有怎么樣的感受?

　　過渡：作者又有怎么樣的感受呢?下節課，咱們繼續學習。

　　4、部署講堂功課。

　　1. 寫生字詞。

　　2. 有情感誦讀課文。

　　第二課時

　　教學目的：

　　2. 深切體會幾處含意深入而且有奇特的表達法子與結果的句子和詞語，認識作者是若何應用排比句的。

　　教學重難點：理解課文內容，領會作者在筆墨中流淌出的思惟情感，感受黃河的魄力，祖國江山的絢麗，以及黃河厚重的文化和民族精神的象征意義對中華兒女的鼓勵作用。

　　教學進程：

　　1、承上起下，導入。

　　1. 回首上節課內容，說說壺口瀑布有哪些特色?

　　2. 面臨先聲奪人，魄力壯觀，構造奇特的壺口瀑布，作者又有怎么樣的感受呢?今日，咱們繼續學習。

　　2、精讀，由景悟情。

　　1. 帶著上述題目，自由讀八-10自然段。

　　2. 交換反饋：

　　學習第八自然段：

　　①自讀第八自然段，畫出作者每次看到黃河時的差別感受的句子。

　　②讀了這些判然不同的刻畫，你有怎么樣的感受?

　　③作者曾屢次看到過黃河，為何說“從今日起，我才稱得上真正的.黃河的子孫”呢?(讓門生理解感受：無堅不摧，無往不勝，堅韌堅強是咱們中華民族的魂，是鼓勵咱們，敦促咱們奮勇向前的壯大氣力。壺口瀑布的雄健磅礴正表現了這1氣力，它讓作者熱血為之沸騰，以是，作者說“從今日起，我才稱得上真正的黃河的子孫”。)

　　④哪一句表達了作者已讀懂了壺口瀑布包含的雄厚內在?找出來讀一讀，說說你的領會，并談談此句表達上有甚么特色。(它的威力在……慫恿，它的雄風在……咆哮，它的精神在……明滅;排比句內容上一層層深切，讀起來有魄力，有韻律美，使表達的感情抒發地酣暢淋漓)

　　⑤指點情感誦讀：你從這母親河的魂魄中吸取了甚么養分?把你的感受讀出來吧!

　　學習九-10自然段：

　　①回憶壺口瀑布的魄力，回味它包含的精神氣力，讓我們再次面臨壺口，你又有怎么樣的感受?(自由說)

　　②作者又是怎么樣的感受?讀九-10自然段，說說“醉”字的含意。(因黃河雄厚的內在，使一代代中華兒女為之羨慕、神往和崇尚，從中獲得精神氣力或靈感，因此沉醉傾倒或陷溺、沉醉在快活的享受里)

　　③情感誦讀九-10自然段，讀出沉醉之情。

　　3、總結，回歸總體，學習表達法子。

　　1. 回首課文環繞“壺口瀑布”寫了些甚么?說說壺口瀑布給你留下了怎么樣的印象?

　　2. 作者是應用怎么樣的表達使你對壺口瀑布的特色留下了深入的印象?(小結作者的表達法子)

　　4、部署講堂功課。

　　背誦課文末了三個自然段。

　　認識黃河的近況，思索咱們應當為這條母親河做些甚么?