課文珍珠鳥的教學設計

時間：2021-06-28 16:05:41 教學設計我要投稿

課文珍珠鳥的教學設計模板

　　【自學目標】

課文珍珠鳥的教學設計模板

　　知道珍珠鳥很怕人，了解由于我為它們創造了一個安逸舒適的生活環境，使它們與我越來越親近。

　　領悟課文是怎么具體表達信賴，往往能創造出美好的境界的意思。

　　有感情地朗讀課文。

　　【自學重點】

　　感受我們日漸親近的情誼。

　　【自學過程】

　　一、導入

　　(師)這兩天，我們又結識了一個新的小伙伴──珍珠鳥。他嬌小、可愛，就是特別怕人。作家馮驥才用他的筆，他的心為我們講述了他與珍珠鳥之間動人的故事。

　　二、讀書學習

　　1、(師)請大家打開書，用自己喜歡的方式讀課文，看看文中哪些語句給你留下的印象最深刻：

　　提示：

　�、� 我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。

　　⑵ 它小，就能輕易地由疏格的籠子鉆出身。

　�、� 起先籠子周圍屋里柜頂書架上畫框上。

　�、� 我不管它：

　　我為珍珠鳥創造了舒適、自由的環境，得到了它的信賴，它與我越來越親近的語句。

　　2、(師)這些語句給我們描繪出我與珍珠鳥一家和睦相處的情景。你們能不能從中選取幾處印象最深的語句，連起來展示我與珍珠鳥日漸親近的情誼?

　　師：日漸親近。

　　細讀：

　�、� (師)那我們就先進入展現小家伙爸爸、媽媽生活環境的語句。自己輕聲讀讀課文與這幅圖關聯的內容，一會兒請你談談感受。

　　(提示：學生結合鳥籠里、鳥籠外的環境談自己的感受，引導學生理解我對珍珠鳥的關愛、理解與尊重。)

　　(師)如果你就是生活其中的珍珠鳥，你有什么感受?

　　(生)學生繼續談感受，教師適時引導。

　　(師小結)是關愛、理解與尊重，使他們與我熟悉起來。

　�、� 哪些語句表現了小珍珠鳥遠遠觀望，文章中用了怎樣生動的語言描繪這情景?讀相關語句。

　　(提示：在課文的六七自然段。)

　　⑶ 哪些語句表現了小家伙神氣十足站在書架上?神氣十足的小家伙什么樣?讓我們欣賞一下吧。

　　(提示：讀一讀第七、八自然段。小家伙生活的多么的快樂，雖然還在遠遠的觀望，但離我越來越近了。)

　�、� 你是怎么體會我不動聲色地寫，默默享受著小家伙親近的情誼。這份親近的情誼，誰還能結合自己的生活經歷說一說嗎?

　　(提示：在這看似不動聲色中，流露出我對小家伙深深的.情誼，讓我們也來分享分享吧，你體會著讀一讀。)

　　(提示：小家伙感受到這份情誼，更信任我;我也感受到這份信任，獲得無限享受。再指名讀這句話。)

　　⑸ 有了這份信任，有一天，小家伙竟賴在我身上睡著了。多么溫馨的畫面!讓我們靜靜地欣賞，靜靜地讀讀書中描寫這一畫面的語句。

　　把你的感受讀給爸爸媽媽聽。

　　三、總結

　　1、(師)這是信賴創造的美好的境界，能談談你對作者流瀉下的這一時感受的理解嗎?

　　(提示：我為珍珠鳥創造了舒適、自由的環境，得到了它的信賴，它與我越來越親近。)

　　信賴，往往創造出美好的境界!

　　2、學習完了這篇課文你有怎樣的感受?

　　(提示：你是否體會到信賴是相互的，我為珍珠鳥創造了舒適、自由的環境，它就與我越來越親近。)

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