北京第二課時教學設計
【教學過程】
一、導入、復習生字
這節課我們繼續學習《北京》。上節課我們和課文中的生字娃娃交了朋友。這些生字娃娃非常高興認識大家，今天它們還想跟你們玩一玩。
生字娃娃都在這呢！想和它們玩的同學就到前面來舉起一個生字娃娃帶領大家讀一遍再組一個詞，如果全對了老師就把這個生字娃娃送給你。誰愿意來呢？（認讀生字）同學們的生字都記得不錯，為了獎勵大家，下面老師準備帶你們到北京去看一看，大家高興嗎？
二、范讀，感知課文內容
１、聽課文朗讀，看課件：
問：游覽了北京，你認為北京是一座怎樣的城市？（板書：美麗
首都）簡介首都：首都是一個國家政治經濟文化的中心，國家最高權利機關的所在地。
２、你還知道哪些國家的首都？
師：你們的知識真豐富！每個國家都有自己的首都，我國的首都北京非常美麗。你們想不想自己讀讀課文，來體會北京的美麗？
認真讀課文，看看北京有那些美麗的地方，一邊讀一邊用鉛筆做上記號
３、生匯報：
讀出自己劃的句子。
三、品讀課文
理解詞句
１、分組討論：
你認為北京哪個地方最美，是從哪個詞或哪句話讀出來的，然后再把找出的句子美美地讀一讀。
２、學生在組內討論并讀句子。
３、組織學生匯報：
⑴天安門：
①請你把寫天安門的句子讀出來。
②天安門美在哪？
③出示天安門圖片，簡介天安門的歷史。
④看圖體會天安門的美麗和莊嚴。
⑤理解莊嚴，你見過哪些莊嚴的場面？
⑥指導讀句子、點讀、評議、齊讀。
⑵柏油馬路：
①學生讀出寫柏油馬路的句子。
②大屏出示句子指名讀。
③想象一下，綠樹成陰是什么樣子？
④看課件理解綠樹成陰。
⑤還從哪體會到馬路的美？
看圖體會鮮花盛開、又寬又長。
⑥指導讀、點讀、齊讀。
⑶立交橋：
①學生讀出寫立交橋的句子。
②大屏出示句子點讀。
③師范讀，指導讀長句。
④學生試讀。
⑤比較句子：
立交橋四周有草坪和花壇。
立交橋四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。
說說哪個句子好，為什么？
為什么把草坪比成綠毯呢？
想想立交橋四周的花壇會有哪些圖案？
課件出示各種圖案的花壇。
師：立交橋四周很美，橋上也很繁忙。
（課件播放橋上橋下車輛來來往往的畫面。）
各種車輛在橋上橋下來來往往川流不息。川流不息是什么意思？
師:
立交橋確實很美,成了北京一道獨特的風景。讓我們一起來讀一讀這部分課文。
⑷名勝古跡：
①學生讀出寫名勝古跡的句子。
②你知道北京有那些名勝古跡？
③看課件老師介紹北京的名勝古跡：
師：北京的名勝古跡可多了！這是故宮，它是明清兩代的皇宮。這是皇帝祭天的`天壇，這是聞名世界的八達嶺長城、這是圓明園遺址。北京不光名勝古跡多，風景優美的公園也不少。你知道哪些？
學生回答后看課件，欣賞美麗的公園。老師同時作介紹。
師：這是皇家林園頤和園、這是歷史悠久的北海公園、這是世界名勝微縮景園、這是中華民族園，它濃縮了祖國的大好河山和５６個民族的風土人情。
四、朗讀總結
１、齊讀２、３、４自然段。再次感受北京的美麗。
２、讀到這里你最想說什么？
３、出示第５自然段。（齊讀）
五、擴展
北京很美，如今新北京新奧運也正以嶄新的姿態呈現在世人面前。
１、課間出示新體育場館圖片。
２、這些都是為迎接２００８年新奧運新建的體育場館，到時候北京會吸引無數外國朋友來旅游。如果請你當小導游，你準備介紹哪個地方？
３、指名上臺來當小導游：
聽了你們的介紹，我們更加感受到北京的美麗，祖國的偉大。讓我們在歌聲中結束這節課的學習。
４、師生共唱《我愛北京天安門》。
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