《傳統佳節》教學設計范文
教學目標
1比鮮逗褪樾幢究我求認寫的字。
2閉確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3繃私庵泄的傳統節日及其慶祝形式，增強學生的民族自豪感。
教學重點
學習生字、積累語言。
教學準備
師：生字卡片，與傳統節日相關的文字或音像資料。
生：了解我國的傳統節日及其慶祝方式，收集相關的圖片、資料、詩文。
教學時間
1～2課時
教學過程
一、激情引趣，揭示課文題目
1倍嗝教宀シ糯航諭砘嶠諛科斷。（沒有這個條件的可展示一些圖片）問：你們知道這是在慶 祝什么節嗎？春節還有哪些慶祝方式？
2畢裾庵種卮蟮吶├傳統節日還有許多，你們知道它們分別在哪一天，人們又是用什么方式來慶祝的'嗎？學習了今天這一課“傳統佳節”你就會明白。（板書課文題目，齊讀課文題目。）
二、初讀課文，自主識字
1敝傅莢は埃出示預習要求。
(1)自讀課文，勾出生字，想辦法認識。
(2)文中有哪些節日？在農歷哪一天？是怎樣慶祝的？
2弊災魘蹲幀
(1)學生回憶學過的識字方法。（加一加……順口溜……）
(2)小組合作認讀生字。
(3)教師用生字卡片抽查。
重點指導：平翹舌音、前后鼻韻，上聲去聲的區分和“墓”的讀音。
(4)讓學生選擇生字，練習口頭組詞、造句。[小學教學設計網-www.XXJXSJ.CN]
3痹俁量撾模理解內容。
(1)你讀懂了什么？請把你的收獲說出來與大家一起分享。
(2)同學們很會讀書。你們有沒有什么不理解的地方，請提出來我們一起討論。
(3)教師梳理問題，組織學生討論。引領學生理解文中重點詞的意思并練習積累，完成課后第二題。
4逼范量撾模讀出感情。
5筆於臉傷校積累語言。
采用多種方式促讀：自讀、合作讀、選擇讀、引讀、賽讀、默讀等，使學生在反復朗讀中熟讀成誦。
三、賞讀內化，拓展延伸
1苯淌φ故靖髦腫柿希學生整體回顧之后賞讀課文。
2貝聳貝絲蹋此情此景，你想說點什么？請結合你們的所得，大家來一起交流交流吧。
(1)各種傳統節日的來歷、故事、傳說。（如“年的傳說”、“粽子的來歷”等。）
(2)各種與佳節有關的詩文。（如王維的《九月九日憶山東兄弟》，王安石的《元日》，杜牧的《清明》等。）
3笨甕庾饕擔閡“傳統佳節”為題每小組合辦一張小報。
四、鞏固生字，指導書寫
1斃∽楣固。
(1)互查字音。
(2)交流自己最拿手的識記方法。
2奔體鞏固。
齊讀、抽查。
3敝傅夾醋幀
(1)小組交流。
讓學生觀察要寫的字在田字格中的擺放位置。
讓學生找出其特殊筆畫。
讓學生交流其結構特點。（如左窄右寬等。）
(2)教師指導。
小結學生所得；指導書寫“登”；在對比中指導書寫“初”和“祥”，完成課后第三題。
4毖生描紅書空，展示交流。
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