花兒為什么這樣紅課堂教學設計

時間：2021-06-25 12:31:30 教學設計我要投稿

花兒為什么這樣紅課堂教學設計

　　第一課時：

花兒為什么這樣紅課堂教學設計

　　教學目標 1．理清說明順序，感悟說明文中運用文學語言和方法的妙處。2．通過查尋資料和做實驗讓學生理解課文知識。

　　教學重點 理清說明順序，感悟說明文中運用文學語言和方法的妙處。

　　教學難點 如何找準說明文的語言特點

　　教學課類型 講讀課教學方法主要教具實驗材料

　　學法指導 探究合作式

　　板書設計 花兒為什么這樣紅物理基礎物理學原理生理需要進化觀點自然選擇人工選擇

　　課后反思

　　時間階段目標教學內容教師活動學生活動

　　1．展示學生所知，引起對課文知識的興趣。

　　2、

　　3．理清說明順序，感悟說明文中運用文學語言和方法的妙處。

　　4進一步把握課文內容，讀懂課文，培養學生的概括力、表達力及動手實踐能力。

　　1．導入：

　　（1）自然界中美麗嬌艷的鮮花萬紫千紅，為什么會有那么多不同色彩的花朵呢？（2）《花兒為什么這樣紅》一文像一把鑰匙，為我們解開了這個奧秘。

　　2．朗讀課文，說說花兒為什么這樣紅？

　　明確：花紅的原因有很多，課文從六個方面進行說明。即”物理基礎””化學和物理學””植物生物學””進化理論””自然選擇”及”人工選擇”六個方面對”花紅”的成因作了科學、生動、有趣的說明。

　　3．發現課文的結構有什么特點？

　　作者在課文中七次用”花兒為什么這樣紅”的句子，都以設問的形式出現，并形成七個排比段，在修辭上叫間隔反復。第一段中”花兒為什么這樣紅”第一次出現，起總提作用，后幾段起提示說明角度和內容的作用，使文章層次清楚，中心突出，富有較強的節奏感和語言的美感，增強了說明文的文學色彩。

　　4．現在我們只了解了花紅的因素，其中的真正奧妙誰能細致解釋呢？

　　那就看我們各小組的本事了，現在六小組分別承包一個方面，用語言、板書或實驗等形式為大家解說花紅原因。

　　（1）試驗一：把一朵紅色的芍藥花或其他的紅色花泡在堿水或肥皂水中，觀察顏色的變化，當紅變藍之后，再把變藍的花朵泡在醋里，觀察其由藍變紅的過程，以此驗證花朵在酸堿反應中顏色的不同變化。

　�。�2）解說各種成因：

　　5．總結：

　　1．提問

　　2．聽讀課文，學生回答后加以概括。

　　3．指導、提示、歸納4．提出要求，對各小組進行指導，參與小組討論。

　　(1)指導(2)聽評

　　1．回答

　　2．朗讀課文，思考回答。

　　3．研究討論4．讀課文，討論研究表述語言，準備實驗。

　�。�1）做實驗（2）解說各種成因

　　第二課時：

　　教學目標 1．理清邏輯順序。2．學習運用鞏固有關說明文的知識，進行語言積累，形成良好的語感，并注意詞語表達的`準確與生動。3．拓展學生的閱讀視野。

　　教學重點 1．說明文語言的準確與生動性2．說明方法

　　教學難點 邏輯結構的分析

　　教學課類型 講讀課

　　主要教具 電腦

　　學法指導 討論探究式

　　板書設計 花兒為什么這樣紅說明順序：花紅的內部條件和因素（物質基礎）–內、主｛ ↓ 花紅的外在原因（自然選擇、人工選擇）–外、次說明方法：舉例子、分類別、列數字、做比較說明預言：準確如”只有、就、僅”

　　課后反思

　　時間階段目標教學內容教師活動學生活動

　　1．做好新舊知識的銜接。

　　2．理解其嚴謹的邏輯順序。

　　3．鞏固說明方法，理解課文內容及寫作方法。

　　4．進行語言積累，形成良好的語感，并注意詞語表達的準確與生動。

　　5．理解題目的作用。

　　1．導入：回憶上節課的內容

　　2．提問：分別從六個方面說明了花紅的原因，它們能否顛倒順序？為什么？明確：作者按由主到次，由內到外的順序排列，可分為兩層。第一層（2-7段）說明花紅的內部條件和因素，重要因素是”物質基礎”。第二層（8-10段）說明花紅的外在原因。層層深入，準確嚴謹。

　　3．分析每段中的說明方法。

　　思考：文章中都運用哪些說明方法？

　　明確：（1）舉例子、分類別：例如牡丹，又自然選擇費了億萬年造成的野生原種，花是單瓣的，花色也只有粉紅的一種。經過人工栽培，僅就北宋中葉那一個時期來說吧，幾十年工夫，就由單瓣創造出多葉、千葉、樓子、并蒂等各種不同的姿態；由粉紅創造出深紅、肉紅、紫色、墨紫、黃色、白色等各種不同的美麗色彩。舉例子的句子還有很多……

　�。�2）列數字、舉例子：再如大麗花，原產墨西哥，只有八個紅色花瓣。人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀、顏色不同的品種。分析：運用三種說明方法，說明了人工選擇大大加快了花紅的進程，在較短的時間內取得了顯著成果。

　�。�3）作比較、分類別：在光譜里面，與綠色鄰接的，長波一端是黃、橙、紅，短波一端是青、藍、紫。我們可以說，花色以綠色為起點，向長波一段發展，由黃而橙，由橙而紅；向短波一端發展，是藍色和紫色。紅色的花最鮮艷，最耀眼，可以說在進化過程中是最成功的。分析：說明紅花是進化過程中的佼佼者。

　　4．請體會一下其中加點詞的表達準確性。

　　明確：”只有”強調了僅限于粉紅這個品種，”就”字，強調人工栽培在很短的時間內創造出了多姿多彩、爭奇斗艷的不同花朵。三個程度副詞”最”字強調了紅花顏色鮮艷、耀眼和成功的程度。”僅”字極言時間之短，說明人工選擇加快了花紅的進程。

　　5．課文標題借用了《冰山上的來客》中一首插曲的名字，你認為這樣擬題好嗎？為什么？

　　明確：一是提示課文要說明的內容；二是引起讀者的閱讀興趣和求知欲。

　　6．介紹有關花的知識或《十萬個為什么》，請選擇其中一個講講，讓同學們分享你的快樂。

　　7作業：

　　1．導入

　　 2．提問總結

　　3．提出問題，參與各小組的討論。判斷講解。

　　4．提示聽評