《蒼松怪石圖題詩》教學設計
教材分析
《蒼松怪石圖題詩》是一首古體詩，句子長短不一，灑脫不羈，對蒼松的高尚品格進行了高度的贊美，同時借“蒼松與怪石”寫出了自己不屈不撓、耿直廉潔的錚錚男兒的性格。本文詩中有畫，畫中有詩。
教學目標：
1、有感情地誦讀本詩并會背誦。
2、在熟讀成誦的基礎上，品味作者的個性化語言，字斟句酌地體會詩中蘊涵的感情。
3、感受作者借圖題詩表達他剛直不阿、不趨炎附勢的性格。
教學重點：熟讀并有感情地背誦本詩，體會詩意及作者所表達的思想感情。
教學難點：品味作者個性化的語言，理解重點詞句。
課前預習：
1、學課文，正確流利的朗讀課文。
2、了解作者及當時的寫作背景。
教學過程：
一、激趣導入：
1、出示掛圖：圖上畫了什么？板書：蒼松怪石
2、你對松樹有什么了解？
3、清朝詩畫家、“揚州八怪”之一的李方膺為蒼松怪石圖題寫了一首詩，今天我們來學習。
�。ò鍟n題）
二、檢查預習
1、你們對作者有哪些了解？
2、指名朗讀古詩。
3、糾正“矯”、“迥”“闕”的讀音。
4、分小組比賽讀，看哪組讀得更流利。
4、范讀
三、品讀古詩
1、默讀古詩，思考：課文寫出了松樹怎樣的特點？你是從哪些句子看出來的？
2、教師點撥：
�。�1） 理解“君不見，歲之寒，何處求芳草。又不見，松之喬，青青復矯矯。”
a、看圖理解“喬、無等倫、矯 ”等詞語的`意思
b、指名讀——評議——齊讀
c、說說詩句的意思
�。�2）小組合作學習“天地本無心，萬物貴其真。直干壯山岳。秀色無等倫。飽歷與冰霜，千年方未已。”
小組匯報——小組比賽讀————評議
（3）理解“擁護天闕高且直，迥于春風碧云里�！�
a、理解“天闕、迥”，說說對詩句的理解。
3、（出示蒼松怪石圖）詩歌只寫了“蒼松”，為什么叫“蒼松怪石圖”？表達了作者怎樣的感情？
�。ü质柫�，不屈不撓，為蒼松設置了一個極好的生存背景，兩者互為映襯更顯其“蒼、怪”。作者借所畫的怪石、蒼松表現自己不屈權貴，不阿諛奉承，耿直廉潔的英雄氣概。）
4、背誦全詩
四、拓展延伸
請你練習寫一首贊美松樹的小詩。
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