《雞》的教學設計

時間：2021-06-24 17:25:42 教學設計我要投稿

《雞》的教學設計

　　教學目標：

《雞》的教學設計

　　1、知道八路軍精心照料母雞，細心保管雞蛋的原因，體會八路軍熱愛人民，自覺遵守紀律的優良作風。

　　2、學會本課15個生字，能給多音字選擇正確的讀音，讀寫并理解16個新詞。

　　3、繼續學習讀句子，體會作者怎樣準確運用詞語；會照樣子寫帶有為了的句子。

　　4、能默讀第1自然段和第7自然段，說出這兩個自然段的大意和不同；能抓住關鍵詞句說出八路軍戰士是怎樣精心照料這群母雞的。

　　課時安排： 2課時

　　第一課時

　　一、揭示課題，審題

　　看到課題，你能說出這篇課文是寫什么的嗎？

　　究竟誰說得正確？讓我們帶著問題閱讀課文。

　　二、初讀課文，理解大意

　　1、本文主要寫誰的故事？這個故事與雞有什么關系？

　　2、你覺得這是一支怎樣的軍隊？

　　三、學生自學、檢查

　　1、自學要求：拼讀生字，讀準字音；有重點地分析、記憶生字字形；讀通課文；完成作業本1、2、3題。

　　2、檢查：

　　四、學習第一自然段

　　1、讀第一自然段，說說你有什么不懂的地方。

　　2、理解詞語凄涼

　　3、再讀課文，說說你讀懂了什么？

　　4、反饋：寫誰干什么？（日本鬼子害人民）。

　　5、完成課后第4題。

　　6、有感情地讀一讀。

　　五、完成作業

　　第二課時

　　一、齊讀第一自然段

　　二、學習第二七自然段

　　1、自由讀課文，找出不明白的地方。

　　2、質疑解難。

　　3、思考：課文哪幾自然段寫八路軍戰士？你覺得這是一支怎樣的軍隊？為什么？

　　（學生自學、小組討論、全班交流）

　　4、朗讀第二自然段，說說戰士們是為了什么，是怎樣來到五寨鎮的。

　　5、戰士們是怎樣對待老母雞和雞下的蛋的？找出課文中的有關句子、詞語讀一讀。

　　6、朗讀第四自然段，說說這一段是圍繞哪一句話來寫的？找出表示時間的詞語，說說戰士們是怎樣精心照料這群老母雞的.。

　　（開飯時白天天黑了）

　　7、朗讀第五自然段：把每天下的蛋都寫上日期是件很麻煩的事，這位戰士為什么要這樣做？

　　8、討論：戰士們這樣做是為了改善自己的生活嗎？從哪里可以看出來？

　　9、朗讀第六自然段，這樣困難的情況指什么？這段中為什么要寫部隊生活的困難？

　　10、朗讀第七自然段，說說這一段與第一自然段有什么不同的感受？

　　（格外寒冷，一片凄涼滿心歡喜，激動萬分。）

　　這樣寫有什么作用？

　　（日寇侵犯，給山村帶來災難八路軍來了，給老百姓帶來歡樂和希望。）

　　三、學習第八自然段

　　1、讀課文，說說李大娘為什么滿心歡喜又激動得連話也說不出來？

　　2、練習朗讀。

　　四、小結

　　五、完成作業

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