可貴的沉默教學設計

時間：2021-06-24 15:55:24 教學設計我要投稿

可貴的沉默教學設計

　　【教學資料及分析】

可貴的沉默教學設計

　　《可貴的沉默》是人教版三年級下冊第五組課文的第一篇，本單元的主題是“感受真情，關愛他人”。這篇課文對孩子來說，它是一篇“愛”的教育。課文以一課堂的教學進程為線索，以師生對話交流為載體，以孩子們的情緒變化為描述的重點。課文抓住人物的語言、神態、動作，進行細致生動的描述，講述的是：老師在上課時，發現幾乎所有孩子的爸爸媽媽都明白自己孩子的生日，然而孩子們卻很少明白父母的生日。在孩子沉默之際，老師引導孩子們要學會關心父母，回報父母的愛。

　　【設計理念】

　　本課在學生完全沒有預習的狀況下講授。教師針對孩子的“最近發展區”進行預設、生成，透過創設情景、以演代講、圖文結合、品讀感悟等教學手段來實現教學目標，充分體現課堂教學的有效性。

　　【教學目標】

　　1、會認9個生字，會寫14個生字，正確讀寫“祝賀、神氣十足、左顧右盼、迅速、重復、安靜、沉靜、恰恰、緩和、外婆、推薦、驚喜、表達、煩惱、享受”等詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、讀懂課文資料，體會沉默的可貴，學會感受父母對自己的愛，懂得關心父母、關心別人。

　　4、體會抓住人物的神態、動作進行生動描述的方法，抄寫自己喜歡的詞語、句子。

　　【重點和難點】

　　重點：體會沉默的可貴，懂得關心父母、關心別人。

　　難點：學習抓住人物的神態、動作進行生動描述的方法。

　　【教法與學法】

　　教法：創設情境，以演代講；圖文結合，品讀感悟。

　　學法：品讀感悟，抓住人物的神態、動作的句子，體會孩子們的情緒變化，理解沉默的可貴。

　　【教具準備】

　　多媒體課件

　　【課時安排】

　　2課時

　　【教學過程】

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、會寫14個生字，正確讀寫“祝賀、神氣十足、左顧右盼、迅速、重復、恰恰、緩和、外婆、推薦、驚喜、表達、煩惱、享受”等詞語。

　　2、讀懂課文資料，體會沉默的可貴。

　　3、體會抓住人物的神態、動作進行生動描述的方法。

　　教學重難點：

　　重點：讀懂課文資料，體會沉默的可貴。

　　難點：體會抓住人物的神態、動作進行生動描述的方法。

　　教學過程：

　　一、學習生字，理清脈絡。

　　1、以演代講，導入新課，質疑，設疑。

　　2、初讀課文，自主學詞。

　　（1）初讀課文，標出自然段序號，圈出生字。

　　（2）學習生字，重點學習“迅”、“速”及“賀”。

　　（2）借助插圖走進文本：用上“祝賀”這個詞說說課文寫了什么資料。

　　二、在“熱鬧”中感受愛--學習第一部分。

　　觀察插圖，你想到什么詞？從哪些句子能體會到孩子們的情緒？

　　引導學生抓住重點句子品讀感悟：

　　（1）“明白！”“明白！”孩子們異口同聲地回答。

　　（2）他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。

　　（3）我的情緒迅速地傳染給了他們，他們隨著我一齊點起數來，“15、16、17……”越點越多，越點越興奮，聲音越來越響，前排的孩子都回過頭往后看，幾個男孩子索性站了起來，我也不阻止他們。

　　2、總結，過渡到第二部分。

　　在“沉默”中尋找可貴--學習第二部分。

　　1、劃出描述課堂安靜的句子，圈出表示安靜、沉默的詞語。

　　2、理解沉默的.可貴。

　　（1）想象孩子們在這沉默的一分鐘里，想到了什么？

　　（2）小組討論：為什么說孩子的這種沉默是可貴的？

　　四、總結。

　　五、布置作業。

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，抄寫自己喜歡的詞句。

　　2、課后閱讀《愛的教育》，跟父母或老師交流你讀了之后的感受。

　　【板書設計】

　　可貴的沉默

　　熱鬧沉默

　　（感受愛）（回報愛）

　　第二課時

　　一、復習鞏固上節課知識。

　　二、享受“沉默”，策劃愛的行動--學習第三部分。

　　1、孩子們如何向父母表達愛？你是從哪里明白的？

　　2、為什么說孩子們“這一片沉默給了我多大的享受”？

　　三、學生交流課文中不懂的地方，學生互相解決，教師適當點撥。

　　四、綜合性學習活動：關心父母及他人，給父母制作親情卡片。

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