大象版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《可愛又可恨的風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)要點(diǎn)
風(fēng)是好處多還是壞處多？讓學(xué)生通過辯論，爭(zhēng)取用事實(shí)說服對(duì)方。
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)在辯論會(huì)上陳述自己的理由。
2、了解風(fēng)的利弊，知道人們對(duì)風(fēng)的利用和防治方法。
教學(xué)過程
1、辯論會(huì)。關(guān)于風(fēng)是“好處”多還是“壞處”多，是一個(gè)值得學(xué)生爭(zhēng)論的問題。至于標(biāo)準(zhǔn)答案，似乎沒有，也不用給出。關(guān)鍵是在爭(zhēng)論過程中了解有關(guān)風(fēng)的.現(xiàn)象，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生能思善辯的能力。
辯論會(huì)前的準(zhǔn)備，工作是很重要的，教師首先提出目標(biāo)，再將同學(xué)們按意見的不同分成兩組，可以組間辯論，也可以組內(nèi)辯論。然后是搜集、整理資料的過程，要盡可能多地找到支持本方論點(diǎn)的事實(shí)與證據(jù)，將圖片、圖表、文字等論據(jù)整理、分類，便于辯論時(shí)呈示。有可能性的話，要事先揣摩對(duì)方的論點(diǎn)，論據(jù)，有針對(duì)性地準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)材料，這一點(diǎn)，對(duì)于三年級(jí)的孩子們來說要求高了些，不宜作硬性要求。
辯論強(qiáng)調(diào)以事實(shí)與證據(jù)取勝，而不是起哄、辱罵等不良行為，教師要提醒學(xué)生尊重對(duì)手，尊重事實(shí)，營造積極、健康的氣氛。
辯論會(huì)后教師做一小結(jié)，從一分為二的角度，引導(dǎo)同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)自然，樹立科學(xué)的世界觀。
在辯論會(huì)的基礎(chǔ)上，通過閱讀、思考第20—21頁的資料，進(jìn)一步深化對(duì)風(fēng)的認(rèn)識(shí)，了解人與自然的關(guān)系，知道可持續(xù)發(fā)展的重要性和實(shí)現(xiàn)途徑，思考自己能做哪些力所能及的貢獻(xiàn)。
2、拓展活動(dòng)：“龍卷風(fēng)”。通過一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)龍卷風(fēng)的巨大破壞力，激發(fā)同學(xué)們研究自然的興趣。
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