面積和面積單位教學設計

時間：2021-06-20 12:32:00 教學設計我要投稿

面積和面積單位教學設計

　　教學內容：教材第85——88頁面積和面積單位、練一練練習十七第1——4題。

面積和面積單位教學設計

　　教學要求：

　　1、使學生知道面積的含義，周長和面積的不同點，認識常用的面積單位，建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象。

　　2、培養學生的觀察、分析、歸納、概括等能力。

　　教具：相架一個，媒體軟件一套，1平方厘米、1平方分米各一個，地上1平方米一個

　　學具：1平方厘米、1平方分米各一個，自備長方形、正方形各一個。

　　一、情境引入

　　1、出示相架，復習周長的含義。

　　2、給這個鏡框配一塊玻璃，要求玻璃的什么？（大小或面積）

　　3、電腦出示課題：面積和面積單位。

　　二、認識面積含義

　　1、認識物體。

　　2、認識物體的表面，比較表面的大小。學生看一看、摸一摸數學課本的封面和文具盒蓋的.面，比一比哪一個比較大，哪一個比較小。師說明：物體的面是有大有小的。

　　3、電腦出示：物體表面的大小叫做它的面積。

　　4、電腦出示：圍成的平面圖形。比一比，它們有大小嗎？學生涂色，比大小。

　　5、電腦出示：圍成的平面圖形的大小，叫做它們的面積。

　　6、歸納面積的含義。說說其中最關鍵的幾個詞。

　　摸一摸練習簿、課桌面、凳子面，比一比哪個面積最大，哪個最小。

　　三、聯系實際，認識面積單位

　　1、比一比長方形和正方形的大小（重疊法）

　　2、當直接比較有困難時用什么方法來比較？電腦出示：劃分方格。

　　3、電腦出示：統一方格的大小。師說明：統一的方格的大小就是國際統一的面積單位。板書：面積單位。

　　4、聯系實際，認識面積單位。

　　電腦出示：1平方厘米、1平方分米、1平方米。

　　與實物聯系：學生取出1平方厘米與1平方分米的小正方形，與身體的某一部位比一比，同你的哪個部位大小差不多。

　　學生站一站，看一看1平方米有多大。

　　師一邊板書一邊說明：1平方厘米、1平方分米、1平方米都是面積單位，可以用來度量物體的面積。

　　四、鞏固

　　1、第88頁第2、3題，（師說明：擺了幾個1平方厘米，面積就是幾平方厘米。）

　　2、第90頁第2題

　　3、開放題。電腦出示：請你露一手，在下面的方格紙上，你能利用這些方格畫出幾個面積相等的圖形嗎？

　　五、小結

　　今天我們認識了什么？什么是面積？你能說一說1平方厘米大約有多大嗎？1平方分米呢？1平方米呢？

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