小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)《小山村》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1．學(xué)會(huì)11個(gè)生字、認(rèn)識(shí)6個(gè)認(rèn)讀字及相關(guān)詞語。
2．在學(xué)習(xí)課文中積累詞語。
3．朗讀課文，感受小山村的美麗，產(chǎn)生對(duì)小山村的喜愛之情及愛家鄉(xiāng)的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
在學(xué)習(xí)課文中積累詞語。
【教學(xué)難點(diǎn)】
正確規(guī)范書寫生字。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們一定喜歡圖畫吧，現(xiàn)在老師就送給大家一幅畫。
（點(diǎn)擊課件）
師：喜歡這幅畫嗎？畫上是一個(gè)小山村，這節(jié)課我們就一起走進(jìn)小山村看一看。認(rèn)真看老師板書。（板書：3、小山村）
1．指名領(lǐng)拼“村”字。
2．齊讀課題。
3．你怎么記住“村”字？（引導(dǎo)木加寸或熟字加偏旁）
4．用“村”還可以組成什么詞？（生組詞）
導(dǎo)：小山村里有什么呀，那里的景色美不美呀，快快打開書，讀讀課文就知道了。
二、初讀
1．聽清要求：借助拼音，輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音。（生讀）
2．同桌2人互相讀讀課后生字，讀得好就夸夸他，如果他不會(huì)讀你就來幫助他。（兩人互讀，糾正字音）
3．檢查字音：
剛才同學(xué)們讀書特別認(rèn)真，合作的也很好，課文中的生字都會(huì)讀了嗎？
出示課件
①小老師領(lǐng)拼②指名讀③說一說你家住在那兒？（理解“住”的意思）
4．導(dǎo)：同學(xué)們記字音真是又快又準(zhǔn)，我們?cè)賮碜x一遍課文，相信你們肯定能比剛才讀得還好，老師又有一個(gè)要求，邊讀邊找一找課文都寫了小山村的那些地方？（生答）
三、品讀
1．學(xué)習(xí)山坡上。
①師：我們先一起到山坡上看看都有什么？（在黑板的簡(jiǎn)筆畫上板書“山坡上”）認(rèn)真讀第2自然段。（生讀）
②師：用書上的話說說山坡上都有什么？（教師相機(jī)畫簡(jiǎn)筆畫）（形象感知）
③山坡上有什么樣的桃花？桃花多嗎？從哪個(gè)詞中能看出來？（理解“開滿”的意思）
④想象一下：當(dāng)我們看到山坡上有這么多的桃花和梨花，你的.心情是什么樣的，能讀出來嗎？生讀
⑤想象：山坡上除了非常好看的桃花和梨花還會(huì)有什么呢？
補(bǔ)充：山坡上有（）的（）（積累詞語）
帶著想想再齊讀一遍這段。
⑥讓學(xué)生認(rèn)字，回憶識(shí)字方法。
2．學(xué)習(xí)山腳下。
師導(dǎo)：山坡上景色美，山腳下也很美。（板書山腳下）讀一讀第3自然段。生讀。
師：還是用書上的話說說山腳下都有什么？（相機(jī)畫出新房子和小樓）
師：看到這么漂亮的新房子，你有什么感受？同桌兩人讀一讀，指名讀。（引導(dǎo)你住進(jìn)了新房子，在漂亮的小樓里上課，什么心情讀出來？）
3．學(xué)習(xí)學(xué)校門前。
師：請(qǐng)你們隨我到學(xué)校門前看一看，那里更美。（板書村前）讀一讀第4自然段。
讀讀學(xué)校門前有什么？（相機(jī)完成簡(jiǎn)筆畫）
觀看視頻資料，讓學(xué)生想象當(dāng)時(shí)情景，再讀本段，讀出美的感受。
[鮮活的視頻資料，可以使學(xué)生置身其中，被美景陶醉，遐想聯(lián)翩。]
4．學(xué)習(xí)遠(yuǎn)處。
5．回歸整體。
師：再回過頭來看看我們都到了小山村的那些地方？都有什么？教師指著板書學(xué)生說。
師：你認(rèn)為這里的景象美不美？你喜歡這里嗎？（圖畫）
師:齊讀第6自然段。
師：誰能把整篇課文讀一遍，注意語氣，其他同學(xué)邊聽邊想著那里的美景好嗎？
（配樂朗讀）
師：小山村像圖畫般的美麗，我們的家鄉(xiāng)比小山村還美呢，請(qǐng)看（課件）
【作業(yè)設(shè)計(jì)】
多漂亮呀，回去以后拿起畫筆把我們的家鄉(xiāng)畫下來好嗎？
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