一年級數學下冊《買氣球》教學設計
教學目標
1．讓學生經歷統計的過程，繼續學習收集與整理數據，體驗解決問題策略的多樣性。
2．引導學生初步認識簡單的條形統計圖，激發參與統計活動的興趣，培養統計意識。
3．體驗通過統計結果，進行判斷與決策的過程，能根據統計圖回答問題。
4．培養學生交流、合作的意識，發展學生思維，提高解決問題的能力。
教學重難點
1、引導學生初步認識簡單的條形統計圖，激發參與統計活動的興趣，培養統計意識。
2、體驗通過統計結果，進行判斷與決策的過程，能根據統計圖回答問題。
教學準備
掛圖
課時安排1
教學過程
（一）創設情境，產生統計需要
(播放音樂，《快樂的節日》。)
(師生隨音樂拍手輕唱。)
師：一個全世界小朋友都在盼望的節日就要到來了。是什么節日呢？
師：每到這個節日，學校都要開展慶祝活動，節日的會場總是多姿多彩、五顏六色的。你認為我們該用什么來裝點會場呢？
師：確實需要鮮花！還有呢？
（板書：買氣球）
師：好主意，我該買什么顏色的氣球呢？
（二）體驗數據收集的方法
師：（出示4種顏色的氣球）你喜歡什么顏色呢？每個人都有自己喜歡的顏色。到底哪種顏色的氣球應該多買一些呢？
師：怎樣進行統計呢？
師：這方法也不錯嘛！就請你作調查員，怎么樣？請你向同學們展開調查，好嗎？
（學生按座位順序一個個地問下去，問了八九個。）
師：對不起，打斷一下。現在，你們能準確地說出喜歡各種顏色氣球的人數嗎？
師：看來光用腦子記是不夠的，那我們要用什么方法才能準確地記錄下來喜歡不同顏色氣球的人數呢？
師：（點頭）記下來就不會忘記了，可怎么記呢？小組討論一下，看有什么好辦法？
(教師巡看。）
師：同學們有這么多的好辦法，讓我們親自試一試吧。下面，調查員再進行調查時，就可以用你喜歡的方法去記錄了。拿出練習紙，準備好了嗎？我們開始吧。
(小調查員一個個地詢問，全體在紙上記錄。)
（三）整理數據，制作統計圖
（投影展示學生的記錄。）
師：選擇紅色氣球的人數是多少？你是怎么知道的？
生：我只要數一數有幾個“正”字，再加起來就知道了。
師：整理你們的調查數據，把數據填入統計表中。
顏色
紅色
黃色
藍色
綠色
合計
人數
11
16
4
5
36
師：為了能讓大家更清楚地看出喜歡每種顏色的人數的多少情況，該怎么辦呢？
師：同學們拿出練習紙（如書第85頁），說說你準
備怎樣制作出一張漂亮的統計圖呢?
師：你真仔細，那么這一個小格代表什么呢？
師：你說得非常好，現在就請大家按照我們收集的數據開始制作統計圖。
（教師巡視幫助，學生動手實踐。）
師：誰愿意展示自己的'作品？
（學生拿統計圖到投影儀下展示。）
師：你們覺得怎么樣？說說你的想法。
師：同學們，你們畫出的統計圖是什么形狀的呢？
師：條形的，真形象。
（四）分析數據，解決問題
師：同學們，從這張條形的統計圖中，我們都可以知道些什么呢？
師：哪種顏色？
師：為什么？
師：的確，我們應該關注多數人的愿望。老師知道該買什么顏色的氣球了，謝謝大家。你們是用什么知識幫助老師解決這個難題的呢？
師：統計知識真了不起，又一次幫助我們做了決策。
（五）鞏固練習，拓展應用
師：在節日期間，不僅學校為同學們開展了慶祝活動，就連電視中的兒童節目都越發地豐富多彩了。你們喜歡什么電視節目呀？
師：在近期上演的動畫片中，到底哪一部動畫片才是最受同學們歡迎的呢？請你統計一下在你們小組中“最受歡迎的動畫片”。（拿出練習紙）
師：提醒大家注意：
①請本周組長擔任調查員，先和組內的同學討論一下，確定你們小組中的調查方法；
②別忘記記錄數據；
③假如你遇到困難，可以與同學商討，或者請老師幫忙。
(學生開始分組調查統計，教師參與指導。)
(學生匯報統計結果。)
（六）小結
師：誰愿意告訴大家這節課你的收獲是什么。
師：你說得真好，用調查統計方法可以幫我們解決生活中的問題，正確進行決策，生活中還有哪些事情需要進行統計呢？請你們課下找一找。
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