湘教版《感激》優秀教學設計
教學過程：
一、創設情景，談話導入
1.板書課題
2.學生交流，共創情境。
關于感激。課前你找到了哪些文學資料？
師生共同交流課前搜集的詞語、名言、故事、詩歌、演講稿、散文等資料。學生自由回答。
3.激情導入。同學們，我們與身邊的每個人有著千絲萬縷的聯系。感激身邊的人，因為是他們證明了我們存在的價值。本課就是一個關于感激的故事，故事中的人物因什么而感激呢？
二、初讀課文，學習生字詞
1.談話質疑，激趣導讀。“感激”是什么意思呢？學生回答。請你走進課文和小作者 “我”一起去看一看吧！
2.畫出生字、生詞，聯系上下文理解不懂的詞語，思考課題含義。
3.課件出示生字詞，檢查預習情況。
4.說說這些詞語的意思，教師順勢教給學生解詞的方法。
匯報心得：引導學生用自己的話，表達出對課題的理解，培養學生的口語表達能力。
�。�1）有些可以通過找近義詞來理解詞意。。
（2）有的詞可以通過查工具書和聯系課文具體語言環境相結合的方法來理解詞意。
�。�3）小結：我們以后在課內外閱讀時，要能隨時運用這些理解詞意的方法。
三、自讀課文，理清層次
1.朗讀比賽。
�。�1）組內競賽。學生在四人小組內合作，分別選自己最喜歡的一段來讀，推出組代表參加總決賽。
�。�2）總決賽。請幾組朗誦較好的小組代表進行展示。
2.按順序給課文分段，初步了解每部分的主要內容，理清課文的層次。
第一部分：一天，下大雪，我不好意思搭乘別人的便車，只好乘公共汽車。
第二部分：三周后的一天，我請“愛麗絲奶奶”就是格林夫人開車送我去學校，我很感激她。
第三部分：又是一天，我知道“愛麗絲奶奶”就是格林夫人后，覺得自己是不可饒恕的，但是格林夫人卻親自來感激我。
四、有感情地朗讀課文。
五、作業：
1.聽寫生字詞
2.有感情的朗讀課文，在文中有關感激的地方做上記號
第二課時
教學過程：
一、復習導入
1.通過上一節課的學習，你掌握了哪些知識？學生自由說說。
2.這節課你還可以提出哪些問題和大家交流？學生自由回答。
二、第一個問題：找出描述“我”的心理活動的語句，體會“我”的內心變化。
自由讀第1至3自然段，在學習小組內討論交流。聯系課文說一說，這一天天氣怎么樣？我遇到了什么困難？
教師適時演示課件，出示描述心理活動的語段，指導學生朗讀，。
“我用祖母為我織的藍圍巾把脖子圍緊，耳邊似乎響起了她的聲音：“你為什么不看看是否能搭個便車呢?”
“一千個反對的理由跳進我的腦海：我不認識我的鄰居，我覺得請人幫忙很可笑。強烈的自尊心不允許我敲開別人家的門�！�
三、第二個問題：找出描寫我感激的語句，體會我的感激之情
1.分別畫出描述我和“愛麗絲奶奶”動作、表情的語句。組織提問討論。
�。�1）在第5自然段里，當我推開公寓樓門時發生了什么事？我看到了什么，想到了什么？
�。�2）講解討論
看到她手里拿著一串鑰匙，我想到了什么？
這句話中的破折號表示什么？
2.聯系上下文，重點理解“絕望戰勝自傲”的具體含義。
3.這句話中的省略號表示什么？誰能補充說說這些省略了的話?
4.分角色讀第6——11自然段，然后重點討論以下問題（引導學生聯系上文和生活體驗來理解）。
（1）我因為什么而感到很窘？
�。�2）從“她溫和的語調讓我很快平靜下來”一句中，想象“愛麗絲奶奶”一路上跟我說了一些什么話。
�。�3）我感激“愛麗絲奶奶”的什么？
小結：我感激“愛麗絲奶奶”，她使我想起了我的奶奶，使我按時趕到了學校，使我順利參加了期終考試，更使我以后能夠輕松地請求別人的幫忙，和不再過分自傲。
四、第三個問題：找出愛麗絲奶奶的話，體會愛麗絲奶奶的感激之情。
1.自由地輕聲讀第12——15自然段。
2.教師演示課件，出示描述心理活動的語段3。
格林夫人——那個患了癌癥的女士！“愛麗絲奶奶”是格林夫人！我站在樓梯上幾乎說不出話來，我所做的事情簡直是不可饒�。何揖尤灰粋�癌癥病人冒著暴風雪送我去學校！
我拖著沉重的腳步向家里走去，我怎么能做出這種事情？
（1）“愛麗絲奶奶”其實是個什么人？（其實是個癌癥病人）
�。�2）一個人患了癌癥，意味著什么？那么，對待癌癥病人，我們應該怎樣做？
�。�3）但當時的“我”卻是怎么做的？（要一個癌癥病人冒著暴風雪送我去學校）
�。�4）此時的“我”內心是怎樣的？（非常懊悔，簡直不可饒�。�
3.引導學生反復品讀第14到15自然段。
（1）有表情的朗讀14、15自然段，討論：“有人敲我的門”這句話的后面，為什么要加破折號？
�。�2）格林夫人來看我，她會說些什么？課件出示重點語段4，指導學生多種形式的朗讀，從中體會格林夫人美好的`心靈。請聽老師動情的朗讀格林夫人說的話；請同學自由讀這句話；請全體女同學再次深情地朗讀這句話；請同學單獨朗讀這句話。
�。�3）組織討論：格林夫人以前是個什么樣的人？現在是個什么樣的人？鄰居怎樣關心她？
�。�4）重點品讀畫線的語句：我不是不想感激，而是沒有機會。這是個雙重否定句，誰能改成肯定句？ 格林夫人想感激誰？感激他們什么？想用什么方式來表達感激？如果你心中特別想感激一個人，卻沒有機會，你會怎樣？
（5）“然后，你走了過來 ”課文寫到這，戛然而止，但格林夫人的話并沒有說完，誰能把她的話補充說完？
我是多么高興�。〗K于等到了一個可以幫助別人的機會，我非常感激你，感激你使我再一次感受到了助人的快樂，感激你給予了我回報鄰居們的機會，使我感覺到了自己存在的價值。
五、閱讀小結：
我們的感激
文章讓我們懂得了“感激”的兩種含義：因得到別人的幫助而感激，更因幫助別人得到快樂而感激。讓我們每個人都感激別人，同時得到別人的感激吧！
六、再讀課文，升華感情
1.回憶生活中讓你感激的人和事，跟大家交流。
2.寫一篇心得體會，交流欣賞。
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