《魚兒游游》的優秀教學設計
教學目標：
1、提高學生的觀察力、記憶力、創造力、審美力。
2、指導學生分析魚的外形和顏色，引導學生大膽夸張表現各種各樣的魚，鍛煉學生用線、用色表現或剪刻、捏制魚。
3、增長學生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發學生友善的意識。
教學準備：
1、學生根據自己的喜好以小組為單位準備彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥；
2、教師準備多媒體資料，動畫片<海底總動員>。
教學過程：
一、 組織教學： 根據興趣愛好分小組，并確立組長，統一小組意見。
二、 欣賞故事導入：
今天老師帶來了一個故事：在大海里住著魚爸爸和他的兒子，爸爸很膽小，怕兒子出事，不想讓他上學；而兒子很喜歡上學，也很頑皮。有一天…… （播放動畫故事：魚爸爸失去兒子尼莫這一段）當魚爸爸失去了唯一的兒子以后啊，他會怎么做呢？
三、 新授：
雖然魚爸爸比較懦弱，但他深愛著自己的孩子尼莫，由于他的愛心，會有許多朋友幫他找尋失去的兒子。 假如你是魚爸爸的朋友，你會怎么做，為什么？
對，幫助有困難的朋友是我們的美德。
魚爸爸的朋友大都是魚，我們來認識一下，海洋里有哪些魚爸爸的.朋友呢？請看大屏
（展示各種不同的魚的圖片）
你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友？
師復述魚的形狀和顏色。
你能模仿魚兒游一下嗎？
讓我們都來模仿魚兒游一游，想怎么游就怎么游。
我們來看一下魚究竟是怎么游的。 （動畫：魚游時的樣子。）和我們游的一樣嗎？
哦，尾巴左右擺動呢，嘴里還在吐這泡泡，好象在說：尼莫，你在哪兒？我們找你來了。
魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。 你看，黑板上也有一條魚朋友呢，正在幫著找尼莫呢。
（師示范表現魚）
老師是畫的魚朋友，我們看看別的小朋友怎么表現魚的。
（出示學生的作品）
老師的和同學的一比啊，老師的有點差勁了，還是擦去吧。
我們美術課還學過什么表現手法？
對，除了畫之外啊，還有彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現我們的想法。
接下來老師請每一位小朋友來表現一條游動的魚朋友，讓我們一起來幫魚爸爸找回他失去的兒子尼莫，好不好？
請先確定自己的表現方式。
四 、 作業
按小組制作或畫魚，老師及時解決學生作業過程中的問題，并適當展示優秀的學生作品。（大屏展示各種魚以及不同的表現方法，音樂伴奏）
五 、 作業展示
很多小朋友啊都表現好了魚爸爸的朋友，現在你就是這位朋友，你能把幫助魚爸爸找兒子的過程說出來嗎？
六、 拓展
遇到了困難怎么解決的？（介紹好的小朋友把作品貼在大圖上）
讓我們來看一下朋友多莉是怎么幫助魚爸爸克服困難的。（播放動畫片）
我們一起跟著朋友多莉來說一下。
在我們大家的幫助下，兒子尼莫找到了，他也交了很多朋友。
孩子總要長大，總要到外面去學習新的本領。 我們一起來看一下，尼莫回來后他爸爸怎么做的。（播放動畫片）
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