湘教版《小姑娘的朋友》教學設計范文
教學目標：
1.認識本課的16個生字，會寫其中的7個生字。
2.熟讀課文，明白課文講了一件什么事。
3.明白為什么小狗不愿跟小姑娘做朋友的原因。
教學重、難點：
重點：學會本課的生字、詞。
難點：懂得朋友之間應該珍惜彼此間的友誼，要真誠持久。
教學準備：
生字卡片。
教學安排：三課時
教學過程：
第一課時
一、課前導語：
有一個小姑娘，她有一個好朋友，就是大公雞。她跟她的好朋友相處得怎樣呢?
二、板書課題，初步感知課文。
1.板書課題：小姑娘的朋友
2.借助拼音，自由朗讀課文。
3.老師范讀課文，學生邊聽邊把生字做上記號。
三、出示生字卡片，學習會寫的字。
1.借助拼音讀詞。
2.指名讀，師生聽后糾錯。
3.自學生字，思考如何記憶字形。
學生甲：我用熟字加偏旁的方法記住了“鄰”是“令”加上“阝”。學生乙：我比較“釘”、“盯”后記住了“盯”和“釘”的偏旁不同。
學生丙：居是“尸”加上“古”組成的'。
4.老師對難字進行指導。
孩：左右結構，右邊的筆順是
換：左右結構，右邊的筆順是
澡：左右結構，右邊上面是“品”，下面是“木”。
5.學生自由練寫，老師巡視指導。
四、出示認讀字，讀準字音。
1.出示認讀字卡處。
wō zhuó mán chuí quān āi kēng dèng dǐ
喔 啄 饅 垂 圈 哎 吭 凳 底
2.教師教讀，自由練讀，指名讀。
第二課時
一、檢查復習上節課學的生字、詞。
二、學習課文內容，了解小姑娘前后換了幾個朋友。
1.聽老師讀課文，看小姑娘有哪幾個朋友。在文中做上記號。
2.同桌相互交流。
3.指名回答。
學生甲：小姑娘共有3個朋友。
學生乙：小姑娘的3個朋友是大公雞、鴨子、小狗。
三、“公雞、鴨子”被換掉后有什么表現?
學生甲：公雞傷心地垂下翅膀。
學生乙：鴨子是伸著脖子，生氣地叫了起來。
四、你知道小狗為什么偷偷地跑了呢?
1.引導學生理解：小姑娘不珍惜朋友間的友誼，見了新朋友，就不要老朋友。小狗想過不了幾天，它也會換掉，所以它就偷偷跑了。小狗跑了后，小姑娘還有朋友嗎?她會怎樣?
學生甲：小姑娘不珍惜朋友，結果一個朋友也沒有。
學生乙：小姑娘沒有了朋友，她會很傷心。
啟發教育學生：要珍惜朋友間的友誼，朋友間要真誠持久。
2.拓展。
你愿意跟這個小姑娘交朋友嗎?如果愿意你會怎樣幫助她?
第三課時
一、看拼音，寫漢字
lín jū hái zi xiǎo gǒu huàn yí
( ) ( )( )( )
二、組詞。
令( ) ( ) 孩( ) ( )
居( ) ( ) 鄰( ) ( )
狗( ) ( ) 句( ) ( )
三、把下列詞語連一連。
牽 游戲
交 朋友
做 小狗
看 電話
打 電視
四、給下列字選擇正確的讀音，在( )里打“√”。
饅{mán ( ) màn( ) 圈{quān( ) juǎn ( )
底{dǐ( )dī( ) 啄{zhuō()zhuó()
五、先讀句子，然后用上加點詞，寫一句話。
以前，我有一個公雞朋友，后來用它換了鴨子，現在，又用鴨子換了你。
以前， ，后來 ，現在
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