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中班主題背景下的音樂活動《雨兒的歌》教學設計（通用5篇）
在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那么什么樣的教學設計才是好的呢？以下是小編為大家收集的中班主題背景下的音樂活動《雨兒的歌》教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班主題背景下的音樂活動《雨兒的歌》教學設計 1
活動目標：
1、感受體驗大自然中大雨和小雨那種富有節奏的聲音美。
2、初步嘗試根據樂器的音色探索用適合的樂器和適當的演奏方法表現大雨和小雨，增強對聲音的感受和聽辯能力。
活動準備：
節奏卡片 大雨、小雨圖片 樂器（沙球、鋁板琴、鈴鼓、小鈴、舞板）、隊形圖
活動過程：
1、律動《小雨點》
“小雨點真調皮飛到東飛東西，你們要飛到什么地方玩呀？”
2、兩聲部歌曲《雨點滴答》
――“雨點從高高的天空飄落下來有時快、有時慢，聽聽這會兒下的快還是慢？”
聽前奏分辨快慢
――“讓我們一起唱唱快快（慢慢）的雨？”
――分兩聲部進行演唱，兩位幼兒指揮。（交換聲部）
3、談雨
――“春雨的滴答真好聽？你還聽過怎樣的雨聲？”
幼兒描述不同的雨水聲
――幼兒說出師出示典型的各種雨聲“沙沙沙，沙沙沙”“淅瀝瀝、淅瀝瀝”“嘩啦啦啦啦啦”“唰―唰―”……等節奏卡片，分兩個“家”（大雨家和小雨家）擺放。
――集體看節奏卡片模仿大雨和小雨的歌聲。教師語言節奏提示：“小雨來唱歌”或“大雨來唱歌”
4、幼兒在大雨和小雨中各選一種聲音探索用樂器表現進行表現
――想想你要學做哪一種雨，想好了就到相應的地方。
――“想想用哪種樂器用什么方法演奏聲音最象小雨的'聲音？哪種樂器用什么方法演奏最象大雨的聲音？”
――自由選擇樂器探索
――“你選擇了哪種樂器？為什么選擇這種樂器？怎樣演奏的？”
大家共同比較分析哪種方法最合適
――《大雨小雨音樂會》集體看指揮用聲音和樂器同時表現兩種雨。
4、節奏樂《雷神》
看隊形圖邊演奏便變換隊形
中班主題背景下的音樂活動《雨兒的歌》教學設計 2
教學目標
讓幼兒感受歌曲《雨兒的歌》優美的旋律，理解歌詞內容，體會下雨的情境。
鼓勵幼兒通過肢體動作、聲音模仿等方式，大膽表現對歌曲的理解與感受。
培養幼兒對音樂活動的興趣，增強幼兒的節奏感和音樂表現力。
教學重難點
重點：引導幼兒熟悉歌曲旋律，學會演唱歌曲，感受歌曲中下雨的氛圍。
難點：啟發幼兒用富有創意的方式表達對歌曲的'理解，如創編簡單的動作和歌詞。
教學方法
情境教學法：創設下雨的情境，幫助幼兒更好地理解歌曲。
演示法：教師示范演唱和動作，引導幼兒模仿學習。
互動法：通過提問、討論等方式，激發幼兒的參與熱情。
教學過程
導入（5 分鐘）：播放下雨的聲音，引導幼兒閉上眼睛傾聽，然后提問：“小朋友們，剛才聽到了什么聲音？” 引導幼兒回憶下雨時的場景，如雨滴落下、打在窗戶上、匯成小水洼等。
歌曲學習（10 分鐘）：教師范唱歌曲《雨兒的歌》，同時展示相關的圖片，如雨滴、雨傘、雨中玩耍的小朋友等，幫助幼兒理解歌詞內容。之后，帶領幼兒一句一句地學唱，多重復幾次，直到幼兒能夠基本跟上旋律。
動作創編（10 分鐘）：鼓勵幼兒根據歌曲內容，創編自己的動作。比如，用手指模仿雨滴落下，雙手比作雨傘，身體扭動表現雨中玩耍等。教師巡視并給予指導和鼓勵，然后請個別幼兒上臺展示，其他幼兒一起模仿學習。
互動游戲（10 分鐘）：開展 “下雨啦” 的游戲，一部分幼兒扮演雨滴，一部分幼兒扮演撐傘的小朋友。當歌曲響起，“雨滴” 們用身體動作表現雨滴落下，“小朋友” 們則做出撐傘、躲雨等動作，隨著歌曲節奏互動。
總結（5 分鐘）：回顧歌曲內容和今天學習的動作，表揚幼兒的積極表現，鼓勵幼兒在課后繼續演唱和表演這首歌曲。
中班主題背景下的音樂活動《雨兒的歌》教學設計 3
教學目標
借助故事幫助幼兒理解歌曲《雨兒的歌》，感受歌曲的歡快節奏。
引導幼兒準確地演唱歌曲，并用自然的聲音表現歌曲情感。
培養幼兒的想象力和語言表達能力，通過音樂活動提升幼兒的綜合素養。
教學重難點
重點：讓幼兒理解歌曲背后的'故事，熟練掌握歌曲的演唱。
難點：引導幼兒將故事與歌曲緊密結合，在演唱中體現出故事的情境。
教學方法
故事講述法：通過生動的故事吸引幼兒注意力，引出歌曲。
游戲教學法：設計與故事相關的游戲，增強幼兒的參與感。
啟發式教學法：提問引導幼兒思考，激發幼兒的想象力。
教學過程
故事導入（5 分鐘）：講述一個關于小兔子在雨中玩耍的故事：“有一天，小兔子出門玩耍，突然天空下起了小雨。雨滴滴答滴答地落下，小兔子可高興啦，它在雨中蹦蹦跳跳，還唱起了一首《雨兒的歌》。”
歌曲欣賞（10 分鐘）：播放歌曲《雨兒的歌》，讓幼兒邊聽邊想象故事中的畫面。聽完后，提問幼兒：“歌曲里都唱了什么？和我們剛才聽的故事一樣嗎？” 引導幼兒回憶歌曲內容，加深對歌曲的理解。
學唱歌曲（10 分鐘）：教師帶領幼兒逐句學唱，注意發音和節奏的把握。可以通過拍手、跺腳等方式幫助幼兒掌握節奏。唱幾遍后，分組讓幼兒比賽演唱，看哪組唱得更整齊、更有感情。
故事表演（10 分鐘）：請幼兒分別扮演故事中的角色，如小兔子、雨滴等，隨著歌曲的旋律進行表演。鼓勵幼兒發揮想象，添加一些自己的臺詞和動作，讓表演更加生動有趣。
總結分享（5 分鐘）：請幼兒分享自己在表演中的感受，教師總結今天的活動，強調歌曲和故事之間的聯系，鼓勵幼兒回家后給家人講述這個故事并演唱歌曲。
中班主題背景下的音樂活動《雨兒的歌》教學設計 4
教學目標
引導幼兒感受《雨兒的歌》的節奏特點，通過樂器演奏增強節奏感。
讓幼兒學會用自然、連貫的聲音演唱歌曲，感受音樂的美。
培養幼兒的合作意識，在樂器演奏和演唱的配合中提升團隊協作能力。
教學重難點
重點：掌握歌曲的節奏，學會用樂器為歌曲伴奏。
難點：協調樂器演奏和演唱，達到良好的配合效果。
教學方法
示范法：教師示范樂器演奏和演唱的配合，讓幼兒直觀學習。
練習法：安排充足的時間讓幼兒進行樂器演奏和演唱練習。
合作學習法：組織幼兒分組合作，共同完成音樂表演。
教學過程
樂器引入（5 分鐘）：展示沙錘、鈴鼓等樂器，讓幼兒觀察并嘗試敲擊，感受不同樂器發出的聲音。提問幼兒：“這些樂器的聲音像不像下雨的聲音？” 引導幼兒聯想雨滴落下的聲音，為學習歌曲做鋪墊。
歌曲學習（10 分鐘）：教師范唱歌曲，同時用樂器為自己伴奏，讓幼兒感受歌曲與樂器結合的效果。然后帶領幼兒學唱歌曲，熟悉旋律和歌詞。
樂器演奏練習（10 分鐘）：將幼兒分成小組，每組發放不同的.樂器，如一組用沙錘模仿雨滴落下的聲音，一組用鈴鼓表現大雨的節奏等。讓幼兒分組練習，教師巡視指導，幫助幼兒掌握樂器的使用方法和節奏。
合奏表演（10 分鐘）：各小組分別用樂器為歌曲伴奏，同時全體幼兒一起演唱。在表演過程中，注意節奏的統一和配合的默契�？梢远噙M行幾次，不斷調整和完善表演效果。
總結評價（5 分鐘）：對幼兒的表現進行評價，表揚幼兒在樂器演奏和演唱配合中的優點，鼓勵幼兒在今后的音樂活動中繼續積極參與。
中班主題背景下的音樂活動《雨兒的歌》教學設計 5
教學目標
幫助幼兒理解歌曲《雨兒的歌》的意境，通過繪畫表達對歌曲的感受。
引導幼兒用優美的聲音演唱歌曲，培養幼兒的音樂感知能力。
激發幼兒的創造力和想象力，提升幼兒的藝術表現力。
教學重難點
重點：引導幼兒理解歌曲意境，學會演唱歌曲。
難點：鼓勵幼兒用獨特的繪畫方式表達對歌曲的理解，將音樂與繪畫有機結合。
教學方法
欣賞法：通過欣賞歌曲和相關繪畫作品，啟發幼兒的創作靈感。
創作法：讓幼兒進行繪畫創作，表達自己對歌曲的感受。
交流法：組織幼兒分享自己的繪畫作品和創作思路，促進幼兒之間的交流與學習。
教學過程
繪畫導入（5 分鐘）：展示一些關于雨的繪畫作品，引導幼兒觀察畫面中雨滴的形狀、顏色以及雨中的場景，如雨中的街道、撐傘的行人等。提問幼兒：“看到這些畫，你們想到了什么？” 引導幼兒回憶下雨時的情景，引出歌曲。
歌曲欣賞與學習（10 分鐘）：播放歌曲《雨兒的歌》，讓幼兒閉上眼睛傾聽，感受歌曲的旋律和節奏。聽完后，教師帶領幼兒學唱歌曲，多重復幾遍，幫助幼兒熟悉歌曲。
繪畫創作（10 分鐘）：鼓勵幼兒根據自己對歌曲的理解和感受，進行繪畫創作。可以畫雨滴、雨中的小動物、小朋友在雨中玩耍等場景。教師巡視并給予指導，鼓勵幼兒發揮想象，大膽用色。
作品分享（10 分鐘）：請幼兒展示自己的繪畫作品，并向其他幼兒介紹自己畫的.內容以及為什么這樣畫，與歌曲有什么聯系。其他幼兒可以提問和發表自己的看法，促進幼兒之間的交流和互動。
總結（5 分鐘）：總結今天的活動，強調音樂和繪畫都是表達情感和想法的方式，鼓勵幼兒在今后的生活中繼續用藝術的形式表達自己的感受。
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