《從現(xiàn)在開始》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)范文
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒗斫廨喠鳌⒆h論紛紛叫苦連天等詞語。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，與人和諧相處。
【教學(xué)重點(diǎn)】
重點(diǎn)──引導(dǎo)學(xué)生朗讀、體驗(yàn)，懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，懂得尊重別人。
難點(diǎn)──理解小猴子的話。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件、動(dòng)物卡片
【教學(xué)過程】
〖復(fù)習(xí)導(dǎo)入
�。薄⒔裉煳覀兝^續(xù)學(xué)習(xí)──齊讀課題<<從現(xiàn)在開始>>
�。�、同學(xué)們，美麗的大森林里動(dòng)物們?cè)讴ぉぃc(diǎn)擊課件）正在舉行萬獸之王的競(jìng)選，你們想看一看嗎？可是，獅子大王在我們經(jīng)過的路上設(shè)了幾道關(guān)卡，你們有信心嗎？
�。�、⑴我們先來過生字關(guān)。課文中的生字你都記住了嗎？下面先來開火車讀生字，要把字音讀準(zhǔn)。再齊讀。
⑵讀得不錯(cuò)，順利過關(guān)了！讓我們來闖第二關(guān)吧！──詞語關(guān)（一起讀，把詞語讀好）
⑶第二關(guān)也難不倒大家，注意了，第三關(guān)加大難度了。這些句子能正確流利得讀好嗎？（一組一句，來！）
�。础⒋蠹衣斆饔肿孕�，都順利過關(guān)了！我們來到了競(jìng)選現(xiàn)場(chǎng)，動(dòng)物們都到齊了，看，小猴子，小馬，小兔子，狐貍都來了，（出示掛圖）聽！獅子大王在宣布什么命令呢？大家翻開課本，找一找，再把它讀出來！
〖學(xué)習(xí)課文
一、第一段
１、找到了嗎？誰來讀一讀？（指名讀）。對(duì)了就是這一句，（課件出示獅子的話）
�。�、獅子可是萬獸之王！多威風(fēng)��！能把大王威風(fēng)的語氣讀出來嗎？誰再來試一試？（個(gè)別讀）（你覺得他象一位大王嗎？那誰再來試一試）
�。�、真象個(gè)獅子大王！全班一起來�。R讀）
二、第二段
�。薄ⅹ{子大王的'命令一下達(dá)哪些動(dòng)物輪流當(dāng)萬獸之王呢？貼出（貓頭鷹，袋鼠，猴子）的圖片。
２、那誰最后當(dāng)選呢？（點(diǎn)擊課件）為什么小猴子可以，其它的兩個(gè)不行呢？到底是怎么一回事？我們一起來看一看！
�。场⒌谝粋�(gè)上任的是貓頭鷹，看看它，是怎樣的一副神情�。恐笇�(dǎo)學(xué)生看課件（眉毛胡子都翹起來了，請(qǐng)你們用書上的詞來概括──就是神氣極了�。�
�。�、神氣的貓頭鷹發(fā)布了什么命令呢？請(qǐng)大家在書上畫出它的命令。
�。�、找到了嗎？對(duì)了，就是這個(gè)命令（課件出示）你能讀出貓頭鷹神氣的樣子嗎？自己試一試吧�。ㄗ宰x）
�。丁⒄l來讀？（讀得夠神氣了嗎？）（指名讀）
�。�、我們一起來吧�。R讀）
�。�、動(dòng)物們聽到這個(gè)命令會(huì)怎樣�。浚c(diǎn)擊課件──議論紛紛）。點(diǎn)擊課件──你們看，這時(shí)小動(dòng)物都開口說話了，它們?cè)谧h論些什么呢？讓我們也來當(dāng)小動(dòng)物議論議論，開始吧�。ㄋ鼈兌甲h論些什么呢？小馬會(huì)說什么？小羊會(huì)說什么？小兔子呢？小牛呢？）大家都在小組里說一說吧！
�。�、好，小羊在哪里？小鹿在哪里？（指名說）（句式：我們小羊白天在家餓得睡不著，晚上到處都那么黑，我們又害怕得不敢出門，這日子可真難過啊！）
叫兩、三位
�。保�、是啊，大家看（課件出示──白天黑夜圖）白天，森林陽光明媚，風(fēng)景多美��！可是動(dòng)物們只能在家休息，晚上，森林里到處黑乎乎的，動(dòng)物們根本找不到吃的，也玩不了。
１１、可是貓頭鷹現(xiàn)在是萬獸之王，大家不得不服從命令，只好天天熬夜了！
�。保�、動(dòng)物們喜歡貓頭鷹嗎？（不喜歡）你從課文哪個(gè)詞語看出來？點(diǎn)擊課件──叫苦連天）。那最后兩句該怎么讀呢？（自由讀最后兩句）
�。保�、下面，讓我們把第二段連起來讀一讀。
三、學(xué)習(xí)第三段
�。�、第二個(gè)星期，輪到袋鼠上任了。（出示袋鼠圖）大家看，袋鼠現(xiàn)在心情怎樣？（激動(dòng)）你有激動(dòng)的時(shí)候嗎？
２、來，大家一起用激動(dòng)的語氣來發(fā)布命令吧�。ㄕn件出示，句子）
３、聽了袋鼠的話，大家直搖頭。可是又不得不服從命令，只好苦練跳的本領(lǐng)>
�。�、（出示文中第二副圖）大家看，動(dòng)物們都在苦練跳的本領(lǐng)，它們現(xiàn)在練得怎樣了？（累）從圖上的哪些地方看出？（滿頭大汗，喘不過氣來了）
５、動(dòng)物們這么辛苦，他們能擁護(hù)袋鼠嗎？
四、學(xué)習(xí)四、五兩段
１、第三個(gè)星期，輪到小猴子了。我們一起讀第四段
�。�、小動(dòng)物們?cè)榷加惺裁礃拥膿?dān)心？點(diǎn)擊課件──（女同學(xué)把擔(dān)心的句子讀一讀！）
３、大家為什么會(huì)有這樣的擔(dān)心呢？哦，前面的貓頭鷹袋鼠都以自己的生活方式去要求別人，大家都擔(dān)心猴子也這樣呢�。阏f的真好）
�。础⒄l知道，小猴子只說了一句話（課件出示從現(xiàn)在，過日子）（范讀）
５、動(dòng)物們都習(xí)慣怎樣生活呢？（讓學(xué)生說）（我是美麗的蝴蝶。我喜歡白天在花間跳舞，晚上躲起來睡覺）
�。�、讓動(dòng)物們按他們習(xí)慣的方式去做，他們高興嗎？他們用怎樣的方式表達(dá)自己高興的心情？（歡呼）
�。�、是呀，從今以后的生活都是自由自在的！獅子大王聽了，笑瞇瞇地說:（課件出示獅子的話）
�。�、我們一起來宣布這個(gè)好消息�。R讀第五段）
�。�、想想獅子為什么說不用再往下輪了，他開頭不是說每個(gè)動(dòng)物當(dāng)一個(gè)星期嗎（結(jié)合小猴子的話和大家的歡呼來理解）
〖總結(jié)全文
�。�、小猴子為什么能當(dāng)選呢？（它能想到別人，尊重別人）象貓頭鷹、袋鼠那樣是對(duì)別人的不尊重，就得不到別人的尊重
２、總結(jié):是的，只有尊重別人，別人才會(huì)尊重他！
３、談生活實(shí)例。
４、我們一起把這個(gè)故事再讀一讀，注意讀好每個(gè)角色的語氣
〖作業(yè)
�。薄Ⅲw會(huì)角色的特點(diǎn)，把這故事講給爸爸、媽媽聽。
�。�、假如讓你當(dāng)一個(gè)星期的萬獸之王，你準(zhǔn)備怎樣做？
�。场⒓偃缱屇惝�(dāng)班長(zhǎng)，你準(zhǔn)備怎樣做？
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