五年級語文下冊的教學設計
培養良好的學習習慣（10）
暖流
練習1
教材分析：
本次練習共安排了五個板塊，包括語文與生活、誦讀與欣賞、寫好鋼筆字、學寫毛筆字。其中誦讀與欣賞、口語交際是訓練的重點。
第一課時
我會猜：
學習猜字謎、創作字謎的方法，培養學生的創造力。
我會讀：
通過誦讀積累知識和情感，培養學生的`想象力。
我認真學：
一、教學第一題（語文與生活）
1、教師出示課前準備的字謎，讓學生猜，小組討論合作。
2、教師給學生幾個謎底，讓各小組創作謎面，之后各小組展開競賽。
3、各小組交流、互相提意見。
二、教學第二題（誦讀與欣賞）
1、自讀《絲絲小雨》，要求讀通讀順。
2、小組內互相讀。
3、指名讀，各小組展開競賽，看哪一個小組讀的最好。
4、小組內討論：你想象到得是一幅什么呀的畫面。
第二課時
我能寫好：
用鋼筆描紅一段話，注意整體布局。
我能做到：
學會請別人幫忙，合理使用禮貌用語。
我好好學：
一、教學第三題（寫好鋼筆字）
1、指導學生觀察《早》的一段話，注意字與字、字與標點之間的距離，以及每個在放在一行中的位置。
2、小組討論：哪些字不宜和其他字寫得大小一樣。
3、指導學生書寫。
4、小組討論，評比。
二、口語交際
1、小組討論：別人請你幫忙時你該怎么說？
2、小組討論。請各小組上臺前表演，并請其他小組提意見。
3、總結。
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