《我的綠色日記》的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-17 12:25:00 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　○ 教學(xué)目標(biāo)

《我的綠色日記》的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

　　了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問(wèn)題，探究發(fā)生這些環(huán)境問(wèn)題的原因和危害。

　　知道人們的行為對(duì)環(huán)境造成的影響。

　　明白維護(hù)環(huán)境是每一個(gè)人的責(zé)任，初步樹(shù)立環(huán)境維護(hù)意識(shí)。

　　主動(dòng)參與力所能和的環(huán)保活動(dòng)。

　　通過(guò)一系列的實(shí)地調(diào)查活動(dòng)與考慮，豐富同學(xué)的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)同學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　教學(xué)活動(dòng)示例

　　活動(dòng)一清清家鄉(xiāng)水

　　●活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)水的重要性。知道水是珍貴的、有限的資源。

　　2、關(guān)注家鄉(xiāng)水的現(xiàn)狀。制定考察家鄉(xiāng)水環(huán)境的計(jì)劃。

　　3、激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

　　●教師準(zhǔn)備：制作風(fēng)景對(duì)照課件。

　　●同學(xué)準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)水的資料。

　　●活動(dòng)時(shí)間：二課時(shí)

　　●活動(dòng)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，感受水的重要性

　　1、觀看課件：世界自然文化遺產(chǎn)——九寨溝的風(fēng)光片和戈壁的大漠風(fēng)沙片。

　　2、暢談感受。

　　3、小結(jié)：是呀，水是生命之源！我們的世界有山有水，有花有草才有活力。水給我們營(yíng)造了一個(gè)多么美麗的自然環(huán)境！

　　二、水知識(shí)大比拼

　　師：同學(xué)們?cè)谡n前查找了有關(guān)水的資料，現(xiàn)在把你了解到的與大家交流一下。

　　1、組織交流。

　　2、小結(jié)：經(jīng)過(guò)剛才的交流，相信你們對(duì)水有了更多的了解。

　　三、討論、交流：假如沒(méi)有了水……

　　1、引導(dǎo)同學(xué)從生活感知：在你的生活中，遇到過(guò)停水現(xiàn)象沒(méi)有？假

　　如停水一天，人們的生活會(huì)受什么影響？停水一周、一月、一年……又會(huì)怎樣？

　　2、組織同學(xué)交流。

　　3、教師小結(jié)：同學(xué)們親身體會(huì)到了，我們是離不開(kāi)水的，沒(méi)有了水還真不方便。據(jù)有關(guān)資料報(bào)道，人假如不喝水，最多一周就會(huì)失去珍貴的生命。

　　四、夸夸家鄉(xiāng)水

　　1、師：在我們可愛(ài)的家鄉(xiāng)，小河、湖泊、溪流、古井……在無(wú)私地為家鄉(xiāng)的人們提供著生命之水。水給我們的生活做出了哪些貢獻(xiàn)？你能夸夸她嗎？

　　2、同學(xué)根據(jù)自身的生活感受各抒己見(jiàn)，述說(shuō)水給人們作出的貢獻(xiàn)。（可以根據(jù)同學(xué)的述說(shuō)，出示相應(yīng)的如水在日常生活中的作用、水在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的作用、水在城市綠化上的作用等有代表性的照片，參照書(shū)上36頁(yè)的圖片。）

　　3、教師小結(jié)：清清家鄉(xiāng)水，撫育了美麗的生命。可是今天，她正在發(fā)生著驚人的變化……

　　四、舞水河的故事

　　1、錄像或圖片：可以根據(jù)上游、中游、下游的順序，分別出示三張照片（如教材P37的兩張）或三段錄像，讓同學(xué)感知舞水河在流經(jīng)的過(guò)程中發(fā)生的變化。

　　同學(xué)們請(qǐng)看，這條河叫舞水河。它的源頭是清清的山泉。匯成小河，流向遠(yuǎn)方，它還能堅(jiān)持這份甘甜嗎？讓我們隨著鏡頭看看舞水河中游和下游的模樣！

　　2、在此過(guò)程中將第37頁(yè)同學(xué)日記投影出來(lái)，創(chuàng)設(shè)逐步從向往到驚心動(dòng)魄的情境，利用反差與心靈震撼引發(fā)同學(xué)對(duì)舞水河發(fā)生變化的感慨：看到原本清清的舞水河正在痛苦地呻吟著，同學(xué)們，你們有什么感想？

　　3、同學(xué)結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)和剛才的觀看，談?wù)勛陨淼母惺堋?/p>

　　4、總結(jié)過(guò)渡：是呀！從同學(xué)們的感想中可以看出，同學(xué)們也在關(guān)注著家鄉(xiāng)的每一條溪流，每一條小河，在關(guān)注著家鄉(xiāng)人們賴(lài)以生存的水！讓我們帶著對(duì)家鄉(xiāng)水的關(guān)愛(ài)，去調(diào)查、研究，去了解家鄉(xiāng)的水環(huán)境吧！

　　六、課外拓展活動(dòng)：

　　尋根究源：家庭廁所、廚房、洗衣機(jī)等用過(guò)的水流到哪里去了？

　　第二課時(shí)

　　一導(dǎo)入：

　　師：舞水河發(fā)生的.驚心動(dòng)魄的變化使同學(xué)們的心里有著太多感慨，太多的疑問(wèn)：我們家鄉(xiāng)的水環(huán)境又是怎樣的呢？今天，我們就去想方法走近家鄉(xiāng)水，去調(diào)查、去研究。

　　二、關(guān)注家鄉(xiāng)水：

　　1、師：同學(xué)們最想了解關(guān)于家鄉(xiāng)水環(huán)境的什么問(wèn)題？可以將自身關(guān)注的有關(guān)家鄉(xiāng)水的問(wèn)題記錄下來(lái)，在小組內(nèi)交流。

　　2、師：同學(xué)們提出了這么多關(guān)于家鄉(xiāng)水的問(wèn)題，怎么才干解決呢？

　　3、同學(xué)交流：

　　可以到河邊觀察，可以去找長(zhǎng)輩了解家鄉(xiāng)河流的過(guò)去，可以查閱有關(guān)水污染的資料……

　　4、總結(jié)：同學(xué)們解決問(wèn)題的方法可真多！要想全面了解家鄉(xiāng)水環(huán)境的現(xiàn)狀，最好的方法就是沿著河邊走一走。

　　三、我們的考察計(jì)劃