六年級上學期音樂教學設計范文
一單元教學目標：
1、通過演唱和欣賞活動，能夠感受和表示熱愛祖國、熱愛家鄉的思想感情。喜愛用不同的形式歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。
2、能夠演唱歌曲《同一首歌》，演唱時能夠用抒情的、連貫的聲音表示歌曲的感情，并發明性的設計歌曲的演唱形式。
3、聆聽欣賞曲《我的祖國》《大中國》，能夠背唱歌曲的音樂主題，區分并說出歌曲中速度和力度的變化，以和這種變化與表示歌曲情感的關系，能夠區分這兩首歌曲不同的風格
4、發明性的為歌曲《大中國》編配秧歌舞。
一課時：《同一首歌》
1、多媒體、多版本欣賞《同一首歌》
2、用mu模唱――填詞唱
3、復習曲中的音樂知識和演唱形式的分類
4、設計歌曲藝術處置（感受歌曲曲式結構――分析高潮――研討用什麼樣的情感和音色表示歌曲不同的情緒）
5、為歌曲設計演唱形式
二課時：《同一首歌》的合唱
1、復習歌曲高聲部
2、聽琴學唱歌曲二聲部，重點在于第二段的四句結尾部
3、在合唱和諧的基礎上完成同學自行對歌曲的藝術處置（力度、演唱形式）
4、加入其他扮演形式（舞蹈、隊形變化），完整表示歌曲。
三課時：欣賞《我的祖國》《大中國》
1、初聽兩首音樂，對比兩段音樂的情緒
2、復聽音樂，隨錄音哼唱主旋律
3、隨音樂劃拍、指揮，感受音樂不同的風格
4、卡拉OK大家唱
5、教授秧歌舞基本動作，同學為《大中國》編創秧歌舞
二單元 草原牧歌
單元教學目標：
1．知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員，樂于主動了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂。
2．能夠根據《小黃鸝鳥》和《銀杯》的情感演唱歌曲，并能背唱其中的`一首；還能用齊唱、輪唱的形式演唱《小黃鸝》，用獨唱的形式演唱《銀杯》。
3．聆聽《美麗的草原我的家》、《達亞波爾》和《萬馬奔騰》，感受體驗蒙古族短調歌曲的風格；能夠區分女中音、男高音和馬頭琴的音色；知道本單元歌曲中所使用的音階。
一課時：蒙族風情班級交流、
1、課前準備：請同學們以蒙族風情為主題，收集相關的音像、圖片、文字或音像資料，下節課班級交流
2、請同學們交流所收集的資料
3、如同學收集資料中已有蒙族的短調、長歌，可結合音樂，介紹這兩種風格迥異的蒙族民歌形式，同學從節奏、曲式結構、情緒上對兩種風格的蒙族民歌有所了解。如同學沒有相關資料，教師可作相關補充
4、對同學們的資料進行小結，如蒙族在中國版圖的位置，基本的風俗……主要結合蒙族人的生活習性介紹蒙族服裝、蒙族特有樂器――馬頭琴、蒙族基本舞蹈動作，同學用畫、聽、學、演等方式參與音樂活動
5、欣賞《萬馬奔騰》完成課后作業
二課時：欣賞《美麗的草原我的家》《天堂》《擠奶舞》
1、對比欣賞《美麗的草原我的家》《天堂》，對人聲分類和兩種不同唱法（民族和通俗）演繹的蒙族歌曲有初步感受
2、引導同學抓住音樂要素的特點，感受、體驗音樂的情感和其民族風格（五聲調式、旋律起伏較大）
3、對比欣賞《擠奶舞》和兩首欣賞歌曲，在此感受長歌、短調的不同風格
4、隨音樂模唱《美麗的草原我的家》《天堂》，并能用一些簡單的舞蹈動作配合《擠奶舞》作扮演
三課時：學唱《小黃鸝鳥》
1、完整聆聽范唱
2、分男女生學唱歌曲高低聲部
3、用反復模唱的形式，對音樂大跳處的音準加以強化
4、兩聲部初次合排，解決雙聲部合唱的音準問題
5、在音準解決的基礎上，注意兩聲部間的均衡和層次感
6、用五聲調式中的音進行簡單的旋律創作
四課時：學唱《銀杯》，演奏《筷子舞》
1、用聽唱法學會歌曲《銀杯》，注意大跳音程音準的解決
2、結合以前了解的蒙族風情，即興營造出蒙族宴會的場景，用蒙族禮儀邊唱酒歌――《銀杯》，邊用蒙語相互問候
3、以宴會助興激趣，讓同學們能積極主動地學跳、學奏《筷子舞》
4、介紹筷子舞的基本動作，分聲部合作，豎笛演奏低聲部，鋼琴演奏高聲部，有筷子組和盤子組依照書上譜子合奏，舞蹈組用簡單的筷子舞動作配合扮演，在蒙族的狂歡中結束本單元教學
5、鼓勵同學們對蒙族藝術作更深層次的探究
三單元 多彩的美洲
單元教學目標：
1．樂于以積極的態度體驗美洲、拉丁美洲音樂的民族風格，喜愛美洲、拉丁美洲民族音樂，以正確的態度對待世界多元音樂文化。
2．能夠演唱歌曲《紅河谷》和《拉庫卡拉查》，能表示兩首歌曲的不通情緒，并能背唱其中的一首歌曲。
3．聆聽《平原，我的心》、《我們堅決不動搖》和《化裝舞會》，能夠領會拉丁美洲音樂的鮮明民族風格和它們的節奏特點。
4．結合歌唱、欣賞活動，參與敲打節奏等發明性活動。
一課時：學唱《紅河谷》
1、教師用爵士樂的風格演繹全曲，隨同豎笛吹奏激趣
2、復聽范唱，讓學對歌曲有完整印象
3、先用mu哼唱全曲――視唱兩聲部樂譜――強調歌曲弱起處整齊的進入――引導同學解決呼吸、句法和音色問題
4、盡量完成雙聲部合唱
5、學習英語歌詞
6、為歌曲設計演唱形式
7、安排課后作業，為完成P23作業做準備
二課時：以美洲風情為主題的音樂實踐活動，學唱《拉庫卡拉查》
1、檢查上節課安排作業，完成以美洲風情為主題的音樂實踐活動，班級同學交流資料
2、著重介紹墨西哥的音樂文化――初聽學唱歌曲
3、慢速模唱歌曲旋律――用稍快得速度模唱全曲――填詞唱
4、解決歌曲難點：第二段的結束局部填詞的準確和音準#1（可通過反復聽范唱來解決）
三課時：扮演《拉庫卡拉查》，聆聽《化妝舞會》
1、復習歌曲《拉庫卡拉查》
2、根據同學們對墨西哥的了解，拿出課余制作的道具，扮成墨西哥少年載歌載舞表示歌曲《拉庫卡拉查》
3、聆聽《化裝舞會》，感受其同歌曲風格的不同，完成課后作業
4、從節拍、情緒……分析兩首曲子的異同同
5、用不同的伴奏型配合兩首歌曲，感受其特性節奏，介紹霍羅波舞（《拉庫卡拉查》）的基本節奏――三拍子和探戈（《化裝舞會》）的基本節奏――和點
四課時：聆聽《平原，我的心》，小結本單元
1、完整聆聽全曲，感受音樂風格
2、說出其音樂風格――搖滾節奏的音樂
3、復聽《平原》《拉庫卡拉查》《化裝舞會》比較三段音樂的節奏特點
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