小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)林海教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-14 14:37:47 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　一、教學(xué)目的和要求

小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)林海教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、通過(guò)本課的教學(xué)，要使學(xué)生感受到大興安嶺美麗的景色是那樣的可愛(ài)，認(rèn)識(shí)到大興安嶺的林海與祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的思想感情。

　　2、學(xué)生通過(guò)自學(xué)，掌握本課的生字新詞。

　　3、在理解課文的基礎(chǔ)上，抓住文章的主要線(xiàn)索，理清文章的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)本課層層深入的寫(xiě)作方法。

　　二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　這是一篇閱讀課文，在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)自學(xué)，抓住文章的主要線(xiàn)索，體會(huì)作者由大興安嶺的美麗景色所產(chǎn)生的聯(lián)想，是本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　三、教學(xué)時(shí)間

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)內(nèi)容和要求

　　1、分析課題，學(xué)生自學(xué)生字新詞，提出自己不懂的問(wèn)題，初步了解全文。

　　2、教師輔導(dǎo)學(xué)生閱讀第一段課文，使學(xué)生了解大興安嶺的景色美麗，讓人感到親切、舒服。

　　二、教學(xué)過(guò)程

　　1、分析課題（板書(shū)：18林海）。

　　這篇課文以“林海”為題。看到題目，我們就會(huì)想到這是一篇描寫(xiě)森林景色的文章。寫(xiě)這樣的文章，作者一般都要借景抒情。

　　教師簡(jiǎn)單介紹本文的作者老舍。

　　2、學(xué)生默讀課文，找出自己不懂的問(wèn)題，查字典自學(xué)生字新詞。

　　本課只有四個(gè)生字，有兩個(gè)在學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師應(yīng)加以指點(diǎn)。

　　“椽”是木字旁，右半部是九畫(huà)，容易錯(cuò)寫(xiě)成十畫(huà)。

　　“廈”有兩個(gè)讀音，在“廣廈”中讀shà,在“廈門(mén)”中讀xià。

　　3、學(xué)生提出自己不懂的問(wèn)題。

　　學(xué)生不懂的問(wèn)題可能有：

　　（1）課文中三次出現(xiàn)“親切與舒服”是不是重復(fù)？

　　（2）為什么說(shuō)大興安嶺的每條嶺都是那么“溫柔”，“誰(shuí)也不孤峰突起，盛氣凌人”？

　　（3）“興國(guó)安邦”是什么意思？

　　4、指導(dǎo)學(xué)生帶著提出來(lái)的問(wèn)題默讀課文，要求學(xué)生以大興安嶺“這個(gè)悅耳的名字是那樣親切與舒服”為線(xiàn)索，給課文劃分段落。

　　這篇課文按照“景”、“物”、“人”的順序，可以分為三大段；按照課后提示，也可以分五大段。分段不求一致，以理清作者思路為主。

　　5、輔導(dǎo)學(xué)生閱讀第一大段課文。

　　（1）指名讀第一段。

　　（2）指導(dǎo)學(xué)生分層。

　　（板書(shū)：嶺林花）

　　（3）輔導(dǎo)學(xué)生分析第一層。

　　提問(wèn)：作者是怎樣描寫(xiě)大興安嶺的“嶺”的？

　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出學(xué)過(guò)的描寫(xiě)山勢(shì)的詞語(yǔ)，背誦描寫(xiě)山勢(shì)的古詩(shī)，和大興安嶺的“嶺”進(jìn)行對(duì)比，體會(huì)它“溫柔”，“誰(shuí)也不孤峰突起，盛氣凌人”的特點(diǎn)。

　　（4）根據(jù)教師提問(wèn)，學(xué)生分小組討論第二、三層。

　　提問(wèn)：作者在寫(xiě)大興安嶺的.“林”和“花”時(shí)，主要用了什么修辭手法？并體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。

　　小結(jié)：

　　大興安嶺，嶺多而不險(xiǎn)，形態(tài)各異；林多并不單調(diào)，色彩絢麗；花多，把大興安嶺打扮得更美麗。大興安嶺的美麗景色，真象這里出產(chǎn)的紅豆酒那樣，令人陶醉。因此，作者感到它的名字是那樣親切與舒服。

　　（板書(shū)：親切舒服）

　　最后引導(dǎo)學(xué)生把“嶺”“林”“花”概括為一個(gè)“景”字，明確這段主要介紹大興安嶺的“景”。

　　（板書(shū)：景）

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)內(nèi)容和要求

　　1、讓學(xué)生自學(xué)分析第二、三段課文，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到大興安嶺對(duì)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的重要意義，和社會(huì)主義建設(shè)者們對(duì)大興安嶺的利用和保護(hù)，這更讓人感到親切與舒服。

　　2、總結(jié)全文，概括中心思想，學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法。

　　二、教學(xué)過(guò)程