《太陽》教學設計

時間：2021-06-13 14:20:09 教學設計我要投稿

關于《太陽》精品教學設計

　　教學目標：

關于《太陽》精品教學設計

　　1、學會本課的生字，認字13個，會寫6個字。認識新筆畫橫撇豎折折鉤。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、使學生認識人類離不開太陽，培養(yǎng)學生熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識。

　　教學準備：

　　1、教師準備《后羿射日》的故事、字詞卡片。

　　2、學生可在課前搜集太陽的有關資料。

　　教學時間：三課時

　　第一課時

　　一、猜謎引入：

　　今天，我們班里來了位神秘的客人，請大家猜猜它是誰?一位老公公，面孔紅彤彤。晴天早早起，按時來上工。它是誰呢?這節(jié)課我們就來學習一首兒歌《太陽》。齊讀課題。

　　二、配樂欣賞：

　　運用掛圖向學生展現(xiàn)課文描繪的幾個畫面，伴隨著優(yōu)美的音樂，老師進行范讀，激發(fā)學生強烈的學習熱情。

　　(教師的范讀有音樂與畫面的襯托，會深深地吸引學生。學生從感官上、心靈上能感受到兒歌語言文字的優(yōu)美，最大潛能地調(diào)動學生的學習熱情。)

　　三、自學

　　1、認真讀課文，遇到不認識的字想辦法學會它。

　　2、拭出你最喜歡的一行詩，多讀幾遍。

　　3、有不懂的.地方打上小?，一會兒和同學們研究解決。

　　四、識字

　　1、同桌互相檢查字音，全讀對了的，給他畫面小紅旗。

　　2、開火車抽讀生字卡片，比比哪組同學讀得又快又好。

　　3、你還有哪個字不認識?請老師和同學幫忙。

　　4、你能給這些字找朋友嗎?選你喜歡的一個詞語說一句話。

　　(通過生生互動、師生互動，學生一定會掃清生字的障礙。尤其是第三個環(huán)節(jié)，把不認識的字再通過請教別人多讀幾遍，使認字過程落得扎扎實實。)

　　五、寫字。

　　1、記字形：水用數(shù)筆畫的方法來記，強調(diào)左邊是橫撇。鳥字可教學順口溜：撇是鳥頭一撮毛，點上眼睛明又亮。身子弓來爪子短，站樹枝叫喳喳。。

　　2、學習新筆畫：橫撇、豎折折鉤。

　　3、指導寫字。重點指導水和鳥出字。

　　第二課時

　　一、導入：太陽是我們?nèi)祟惖呐笥眩鼮榱私o我們帶來光明和溫暖，每天早早起床，勤奮地工作著。讓我們感情地朗讀課文。

　　二、誦讀，評價

　　1、選句朗讀。把你最喜歡的句子讀給大家聽，還可以請你的小伙伴給你評一評。

　　2、教師要指導學生讀好幾行詩中跳冒叫唱等詞語的感情，讓學生做做動作來體會詩中用詞的準確，體會日出的美麗景色。

　　3、讀全文，配上優(yōu)美的音樂，學生自由做動作，有感情地朗讀全詩。

　　(語文教學以朗讀訓練為經(jīng)，語言訓練為緯。教學中應讓學生在讀中理解課文，讀中體味語言美。教師要努力為學生創(chuàng)設情境，讓學生身臨其境，感受日出的奇妙，讀出對太陽的贊美。)

　　三、寫字

　　指導學生寫剩余的幾個生字。教師指導寫出字要強調(diào)筆順，第三筆是長豎，不是兩個山字撂在一起的。

　　第三課時

　　一、有感情地朗讀課文。

　　二、背誦

　　1、選句背誦，把你最喜歡的詩句背給大家聽。

　　2、全文背誦。教師小結：同學們背得真錯，老師也感到太陽從各個地方升起來。

　　三、交流

　　1、你知道太陽還會從哪里出來嗎?你喜歡太陽嗎?為什么?

　　2、把你課前查找的資料和伙伴們交流。

　　3、老師也搜集到了一些有關太陽的資料，我們共同分享吧!(見《補充材料》及后羿射日的故事)

　　(教師應鼓勵學生不按查找的資料去讀，而變成自己的語言去表述，這樣學生才會有收集和處理信息的能力。)

　　四、練習

　　1、種太陽。(擴詞練習)

　　水()()鳥()()

　　2、讀一讀。(見語文天地中讀一讀中的內(nèi)容。)

　　3、畫一個最美的太陽，送給你喜歡的人。

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