《古詩兩首》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文精選
《古詩兩首》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1．讀懂二首古詩，了解古詩所描寫的景色，從中感受自然美和語言美。
2．體會(huì)每首詩所表達(dá)的思想感情。
3．學(xué)習(xí)本課生字、詞，理解詩句的意思。
4．有感情地背誦這二首古詩。
5．默寫。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1．理解詩句的意思，體會(huì)每首詩所表達(dá)的思想感情。
2．想象詩中描寫的景色，從中感受自然美和語言美。
教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
（一）導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，課前老師讓大家復(fù)習(xí)或收集一兩首唐代詩人的詩，你們完成了嗎？（檢查二三人），今天，我們再學(xué)習(xí)兩首，著重體會(huì)詩人所表達(dá)的思想感情。
（二）講讀第一首古詩《泊船瓜洲》。
1．初讀指導(dǎo)，理解詩句意思。
�。�1）解題。板書題目：《泊船瓜洲》
指名讀題，用自己的話說一說題目的意思。
（2）教師范讀。（注意生字、新詞。）
�。�3）指名學(xué)生試讀。
思考：這首詩寫了什么內(nèi)容？有什么不懂的地方？
（4）學(xué)生試講，逐句理解，教師點(diǎn)撥。
2．精讀訓(xùn)練，體會(huì)詩人的思想感情。
（1）指名朗讀。
�。�2）思考議論，加深理解。
①第一句，用了一個(gè)“間”字，在文中有什么作用？
�、隗w會(huì)“春風(fēng)又綠”在這里的意思。
�、墼娙嗽谠娭羞\(yùn)用了兩個(gè)貼切的比喻，比喻的作用是什么？
（3）體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
①輕聲自讀，想象詩的意境，說說這首詩表達(dá)了作者什么樣的感情？
②指名學(xué)生有感情地朗讀，注意節(jié)奏和韻味。
（三）作業(yè)。
1．有感情地朗讀兩首古詩，講述每首詩的意思。
2．試著背誦兩首古詩。
第二課時(shí)
（一）導(dǎo)入新課，揭示課題。
前邊我們學(xué)習(xí)了一首古詩。今天，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)唐代著名詩人孟郊的《游子吟》。
（二）講讀第二首古詩《游子吟》。
1．初讀指導(dǎo)，理解字、詞意思和全詩大意。
�。�1）解題。板書題目。
指名讀題，說說題目的'意思。（贈(zèng)送給好朋友汪倫的一首詩。）
�。�2）教師范讀。
�。�3）學(xué)生試讀。
思考：這首詩寫了什么內(nèi)容？有什么不懂的地方？
�。�4）學(xué)生試講，逐句理解。（注意書上的注解。）
①慈母手中線，游子身上衣。
②臨行密密縫，意恐遲遲歸。
�、壅l言寸草心，報(bào)得三春暉。
2．精讀訓(xùn)練，連貫講詩意，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
�。�1）自由讀全詩，連貫講詩意。
（2）思考議論，加深理解。
�。�3）體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
�、佥p聲自讀，想象詩中送別的情景，說說這首詩表達(dá)了作者什么樣的感情？
②這種親情作者是如何表達(dá)的？
③有感情地朗讀，想象情景。
（三）鞏固練習(xí)。
1．讀課文，先理解加粗的詞，再說說詩句的意思。
2．欣賞二首古詩，有感情地朗讀，加深對(duì)詩句的理解。
3．背誦二首古詩。
4．默寫。
（四）.總結(jié)。
板書設(shè)計(jì)：
古詩兩首
泊船瓜洲 游子吟
一水 數(shù)重山 慈母 游子
春風(fēng) 綠 密縫 恐遲
還 報(bào)
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