積累與運用七的教學設計
教學目標
1自讀自悟，體會同一個詞語可以表達不同意思，體會漢字的奇妙。
2讀、背古言名句，理解古言名句意思，能主動積累和運用古言名句。
3自讀小笑話，感受漢字的奇妙。
4鼓勵學生參與實踐，在廣告用語中發現語言學習的樂趣，培養實踐能力和創新能力。
5自由發揮想象，給學生插上放飛的翅膀。
6用自己喜歡的方式讀短文。豐富知識，培養閱讀能力，感受語言表達準確的好處。
教學準備
1教師收集一些古言名句寫在小黑板上。
2學生收集整理身邊的廣告用語。
教學時間
4~5課時
教學過程
一、溫故知新
1自讀、互讀句子，悟悟句中帶點詞的特點。
2想一想：帶點的詞在各句中不同的意思。
3學生自由發言，從中點明教學內容：帶點的詞語雖然相同卻表示各種不同的意思。
4理解帶點詞的意思后，學生再讀句子。
5總結：同一個詞語可以表達不同意思。
6拓展練習：你能再說幾個同一個詞語可以表達不同意思的句子嗎？
7教師相機板書學生的`舉例，再讀范句和學生舉例的句子，加深理解。
二、語海拾貝
1自讀古言名句，要讀得正確、流利。
2小組讀，相互檢查，并悟悟各古言名句的大致意思。
3全班交流，從古言名句中讀懂了什么？教師適時點撥、小結。
4用自己喜歡的方式，背誦古言名句。
5拓展練習：你還知道哪些古言名句？
6比一比，哪一小組收集的古言名句又多又好。
三、開心一刻
1學生自由讀。
2你還知道哪些小笑話？說給大家聽聽。
3教師也參與說笑話的活動，與學生互動，并讓學生感受漢字的奇妙。
四、綜合性學習
1帶領學生回顧生活中所學所見的廣告用語。
2以小組為單位，用查閱資料、調查采訪等形式，了解廣告用語，擬定出重點介紹的要點。
3討論：應該怎樣為自己的東西作宣傳？是否能在廣告用語中夸大其詞？
4全班交流，教師對學生準備情況初步了解，給學生一些適當的建議。
5開展活動：小小廣告人。在小組中評選出哪位廣告人自然大方、有禮貌，哪位客戶聽得最認真。
6全班交流，邀請各小組代表廣告人，大家評議哪位廣告人的廣告最令你滿意，哪位是最佳小客戶。
五、習作百花園
1抽生讀題，明確習作要求。
2小組討論，擬定習作內容。獨立完成習作練習。
3教師選擇一兩篇學生習作，在全班念，一邊念，一邊評改。
4學生自己對自己的習作進行修改。改完后，根據自己寫的內容，加上一個題目。
5在小組里自由欣賞品讀小組成員的佳作，并評議每位成員作文的優點、缺點，把這些意見批注在文后。
六、自主閱讀園地
1自由輕聲讀短文。勾畫出不認識的字、不理解的詞句。
2小組討論交流疑難，反饋信息。
3抽生讀文，感受語言表達準確的好處。
4摘抄最喜歡的句子在采蜜本上，并與同桌說說你喜歡的理由，反復朗讀。
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