《大自然的啟示》教學設計
【教學目標】
1、認識8個生字
2、朗讀課文，把握文章主要內容，認識到大自然能給人以警示和啟發，學習用聯系的眼光認識自然界。
3、激發閱讀仿生學書籍和探索大自然奧秘的興趣。
【教學重點】
把握主要內容。
【教學難點】
學習用聯系的眼光認識自然界。
【教學準備】
生字卡，搜集人類從動植物身上受到的啟示的資料。
【教學時間】
一課時。
【教學過程】
一、引入新課
同學們，這是一篇閱讀課文，你想采用什么方法來學習呢?
(圍繞閱讀提示討論學習，可結合搜集的資料學習，甚至互讀、互問均可。)
二、自主學習
1、同桌互相抽認生字詞和課文，要求讀熟課文。
2、小組討論課文的主要內容。
3、小組代表交流學習情況。
三、重點學習，交流感受
1、出示三個重點句，請生按自己的學習方法理解這三個句子，談感受。
⑴ 原來，大自然中的一切事物都是相互聯系的。這樣，才能保持大自然的生態平衡。
⑵ 現在，飛機設計師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形，研制出了具有各種優良性能的`飛機。
⑶ 科學家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發明、有所創造。生物真是人類的好老師啊!
2、小組合作學習，結合搜集的資料和課文內容理解。
3、交流從這三句話受到的啟發和感受。
四、拓展延伸
1、請生交流搜集到的人類從動植物身上受到的啟示的資料。
2、進行綜合性課外學習“大自然的啟示”。
五、總結
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