數學課題認識一千以內的數教學設計

時間：2021-06-12 12:39:40 教學設計我要投稿

數學課題認識一千以內的數教學設計

　　教學目標

數學課題認識一千以內的數教學設計

　　（一）知識與技能

　　1、學生在認識100以內數的基礎上，讓學生在具體的情境中經歷1000以內數的數數過程，能正確數出1000以內的各數，建立1000以內數的概念。

　　2、通過探索、討論、小組合作等多種方式使學生知道10個一是10，10個十是100，10個一百是1000，并認識計數單位“千”，理解10、100、1000之間的關系。能認讀寫千以內的數，知道這些數是由幾個百、幾個十、幾個一組成的。

　　3、初步培養學生的數學猜測意識、估計能力和創新意識，發展學生的數感。

　　（二）過程與方法

　　讓學生在具體的'情境中經歷1000以內數的數數過程，體驗數與生活的密切關系，嘗試自主探索的學習方法。

　　（三）情感、態度與價值觀

　　讓學生體會到知識來源于生活，服務于生活，建立學生學習數學的自信心及責任感，并培養與人交流、勤于思考的習慣。

　　教學重、

　　難點

　　正確地數數和理解10、100、1000之間的關系，千以內數的讀寫和組成。

　　教學用具

　　每組1000個左右的小棒，橡皮筋若干根，多媒體課件等。

　　設計思想

　　本節課通過實踐操作，探究活動不時引導學生感悟1000以內的數的認識和1000以內數的讀寫、組成，并通過認識來解決實際問題，體驗價值，從而提高學生數數的和讀寫的能力，同時結合學生的生活實際進行活動，選擇學生喜歡的，讓學生有更多感受數學的趣味的作用，對數學產生興趣。

　　一、估算，初步感知1000以內數的大小。

　　1、小朋友們真精神，今天老師為大家還帶來了禮物，想不想看看呀！

　　2、請大家猜一猜這三個瓶子中的糖豆，哪瓶中不多不少正好是一百個？

　　3、猜的很準確，這瓶子糖豆確實是100個，以它為標準，再猜一猜你能猜猜這瓶的豆子大約有多少個？在猜猜這瓶？

　　4、看來大家對數的感覺都很好，今天就讓我們走進1000以內的數，來與他們交朋友。

　�。ò鍟n題：1000以內數的認識）

　　二、探究新知

　　（一）數數，認識計數單位“千”

　　1、接下來這個活動需要我們動手數一數，請聽要求：自己數出10根小棒，而且要讓大家一眼看出來。要求聽清了嗎？

　　2、誰來說一說你是怎么數的？方法不錯，想不想和老師一起數一數？請看大屏幕。

　　3、看看你們小組現在一共有幾個十？再數多少是100根呢？繼續數一數。誰來說說你是怎么數的？我們再來數一數。（課件）

　　4、現在請各組將你們的10小捆小棒用皮筋捆成一大捆，捆好后請組長拿上來，現在這一大捆是多少？黑板上有幾個百？一起數一數？10個百是多少？貼出

　　認真觀察發生的變化。

　　認真觀察后猜一猜。

　　以100個的這杯糖豆為標準，再猜一猜另外兩杯豆子的粒數。

　　獨立數出袋中小方塊的個數并講出你是怎么數的

　　四人合作數一數1號盒的實物，并講出數的方法。

　　數出2號盒中的數量，講出數的方法。

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