《加減》幼兒園數學教學設計

《加減》幼兒園數學教學設計

　　一、活動目標：

　　1、感知事物的數量關系，根據實物及圖片口編加減應用題，學習7的加減。

　　2、學習用清楚的語言講述算式所表達的意思。

　　二、活動準備：

　　1、背景圖2幅，磁性教具兔子、小貓各7個，1——7的數字2組，算術符號“+”、“－”、 “=”。

　　2、幼兒操作材料：紙、筆人手一份。

　　三、活動過程：

　　（一）、復習7以內的組成和加減

　　1、 游戲：我的火車幾點開

　　規則：教師出示不同的算術題（如：3+2=？）問：我的`火車幾點開？幼兒回答：3+2=5，你的火車5點開。游戲反復進行幾次。

　　2、出示數字7，復習7的組成

　　請個別幼兒按照從小到大或從大到小說出7的組成。

　　（二）、口編應用題，學習7的加法和減法

　　1、出示圖一，引導幼兒觀察：

　　——圖上顯示草地上有5只小兔在玩耍，這時教師又在圖上貼上兩只小兔，請幼兒根據圖和老師剛才的操作，用三句話描述圖意

　　——請幼兒用加法算術來表示圖意 （5+2=7）

　　——幼兒認讀算式題，鼓勵幼兒說出算式中每個數字和符號所表示的意思。

　　2、出示圖二，引導幼兒觀察：

　　——圖上顯示游樂園里有7只小貓在游戲，這時老師從中拿走3只小貓，請幼兒看圖并結合老師剛才的操作，用連貫的語言講述圖意，并列出算式（7-3=4）.

　　——請幼兒說出算式中每個數字和符號所表示的意思。

　　（三）、幼兒操作活動

　　1、紙、筆人手一份，幼兒根據圖意列出7的加減算式題。

　　2、檢查幼兒作業，一起講評。

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