《圓明園的毀滅》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過(guò)閱讀、感悟、欣賞、想象，了解圓明園輝煌的過(guò)去和毀滅的經(jīng)過(guò)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。
2、有感情地朗讀課文。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力和探究學(xué)習(xí)的興趣;初步學(xué)習(xí)搜集信息和處理信息的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、理解：
�、� 為什么說(shuō)圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。
⑵ 為什么說(shuō)圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。
�、� 是誰(shuí)讓這座聞名世界的宏偉建筑毀于一旦。
2、激發(fā)學(xué)生振興中華、勿忘國(guó)恥的情感。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、課前讓學(xué)生自主搜集有關(guān)圓明園的資料、圖片。
2、準(zhǔn)備好課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，確定主題
1、課前，播放火燒圓明園的錄象，把學(xué)生引進(jìn)激昂悲憤的情緒中。
2、看著圓明園被烈火焚燒的場(chǎng)面，聽(tīng)著圓明園的建筑傾倒的聲音，你想說(shuō)些什么?
3、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道作者對(duì)圓明園給予了高度的評(píng)價(jià)，還記得那三句話嗎?
(出示三句話，朗讀句子。)
4、今天的學(xué)習(xí)，你想問(wèn)什么或想知道什么?
⑴ 為什么說(shuō)圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華?
(在瑰寶精華下加點(diǎn)，這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思你懂嗎?──瑰寶：特別珍貴的東西。精華：最重要、最好的部分。)
⑵ 為什么說(shuō)圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館?
�、� 為什么說(shuō)圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的.損失?
�、� 是誰(shuí)毀滅了圓明園?
二、合作探究，解決問(wèn)題
1、下面就請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題，通過(guò)朗讀課文、體會(huì)重點(diǎn)詞句、結(jié)合資料、想象畫(huà)面等方法，自學(xué)課文，有困難，前后左右可以商量商量。
2、學(xué)生自學(xué)、討論，教師巡回指導(dǎo)。
3、匯報(bào)交流自學(xué)情況：
為什么說(shuō)圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華?
⑴ 布局精妙：
它由圓明園、萬(wàn)春園和長(zhǎng)春園組成眾星拱月。
�、� 引讀，邊讀邊加點(diǎn)圓明園、萬(wàn)春園、長(zhǎng)春園、許多小園、眾星拱月。
�、� 誰(shuí)能結(jié)合這幅圖來(lái)解釋一下什么叫眾星拱月?
(課件出示圓明園全景。)
③ 圓明園的設(shè)計(jì)真可謂是匠心獨(dú)運(yùn)。我們一起來(lái)讀這段話。
⑵ 建筑風(fēng)格炯異：
有金碧輝煌的殿堂也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。
�、� 說(shuō)體會(huì)。
(殿堂的華麗、樓閣的精巧、買(mǎi)賣(mài)街的熱鬧、村野的幽靜。)
② 想看看這些雄偉、精致、典雅的建筑嗎?
(播放課件。)
(如果學(xué)生說(shuō)不出什么體會(huì)，可以讓學(xué)生看了以后再說(shuō)。)
�、� 誰(shuí)想來(lái)讀讀這段優(yōu)美的文字。
�、� 指名讀，評(píng)價(jià)，再指名讀，齊讀。
園中許多建筑物都是仿照各地名勝建造的。
① 園中的建筑是根據(jù)什么來(lái)的?
(引導(dǎo)學(xué)生歸納：仿照各地名勝，根據(jù)詩(shī)人的詩(shī)情畫(huà)意，依據(jù)外國(guó)建筑。)
�、� 讀了這段話，你仿佛看到了什么?能不能抓住其中的一個(gè)景點(diǎn)，結(jié)合你們搜集的資料，描述一下你看到的畫(huà)面。
(如果學(xué)生有困難，老師先示范一下。我仿佛看到八月十五的夜晚，西湖的水面如鏡子般平靜，一輪皎潔的明月倒映在平靜的湖面，多迷人的景色呀!)
�、� 讓我們來(lái)欣賞一下真實(shí)的畫(huà)面。
(播放課件。)
⑶ 小結(jié)：
你們覺(jué)得我們可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容圓明園的建筑藝術(shù)?(風(fēng)格炯異、各種各樣)
�、� 引讀漫步園內(nèi)境界里。
�、� 你們注意到這幾個(gè)詞了嗎?(在漫步、漫游、飽覽、流連、幻想這些詞下面加點(diǎn))說(shuō)說(shuō)你對(duì)這幾個(gè)詞的理解和體會(huì)。
�、� 是呀，圓明園的建筑真是包羅萬(wàn)象、風(fēng)格炯異，怎能不讓我們留戀忘返呢?
�、� 女同學(xué)、男同學(xué)比賽讀。
�、� 小結(jié)：
圓明園布局精妙、風(fēng)格各異，當(dāng)然稱(chēng)得上是園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華。
為什么說(shuō)圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館?
⑴ 說(shuō)體會(huì)。
�、� 想不想開(kāi)開(kāi)眼界，目睹一下這些奇珍異寶?
(播放課件。)
�、� 怎么樣，世界上最大的博物館、藝術(shù)館，圓明園可以說(shuō)是當(dāng)之無(wú)愧呀!
理解圓明園毀滅的過(guò)程：
�、� 然而，在1860年，這一座由無(wú)數(shù)能工巧匠付出了幾個(gè)世紀(jì)的辛勞而建成的圓明園，這一座享有人間天堂美稱(chēng)的萬(wàn)園之園，化為一片灰燼�？穿ぉ�(播放課件：火燒場(chǎng)面。)
⑵ 此時(shí)，你的心情怎樣?
�、� 帶著你們的痛惜、帶著你們的仇恨，讀好這段話吧。
�、� 讀、評(píng)、議1860年毀掉：
(在重點(diǎn)詞下加點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)感受。侵略者的貪婪、霸道、野蠻。)
�、� 英法聯(lián)軍在圓明園里瘋狂地?fù)屄�，�?shí)在搶不走的就毀，毀不掉的就燒，無(wú)情的大火連燒三天三夜，我們這座世界上獨(dú)一無(wú)二的名園就這樣化為一片灰燼。是誰(shuí)毀了它。
(英法聯(lián)軍，清政府。)
�、� 小結(jié)：
是啊，國(guó)弱被人欺，學(xué)到這兒，你有什么感想?
(勿忘國(guó)恥，振興中華。)
現(xiàn)在，你理解這句話了嗎?
�、� 出示句子圓明園的毀滅是損失!
�、� 說(shuō)說(shuō)感受。
⑶ 圓明園是一個(gè)奇跡、一個(gè)神話，如果你現(xiàn)在站在這個(gè)殘?jiān)珨啾谂赃叄阆胝f(shuō)什么呢?
三、總結(jié)全文，提升情感
如今，圓明園的廢墟始終屹立在那里，它記載著帝國(guó)主義者在中國(guó)犯下的滔天罪行，也記載著中華民族那段飽受屈辱的苦難歷史，為了讓火燒圓明園的悲劇不再重演，讓我們時(shí)刻記�。何鹜鼑�(guó)恥，振興中華!
四、課后作業(yè)，拓展延伸
你覺(jué)得要重建圓明園嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由和主張。
【《圓明園的毀滅》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《圓明園的毀滅》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)09-08
《圓明園的毀滅》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀范文06-12
《圓明園的毀滅》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文08-19
《圓明園的毀滅》教學(xué)設(shè)計(jì)12-08
《圓明園的毀滅》教學(xué)設(shè)計(jì)12-02