數學乘法運算教學設計
目 標：1、使幼兒知道乘法的含義，認識到“求幾個相同加數的和”用乘法計算比較簡便．
2、認識乘號，會讀、寫乘法算式。
3、培養幼兒觀察比較的能力．
重 點：知道乘法的含義，了解到“求幾個相同加數的和”，用乘法計算比較簡便．
難 點：乘法算式所表示的意思．
教 具：課件、字條、題卡、插板、電腦、鉛筆、紙張作業。
過 程：一、開始部分
1、復習準備
口算兩組題（要求讀出算式，說出得數）．
第一組 第二組
7＋8 3＋3
6＋4＋3 5＋5＋5
7＋2＋6＋1 4＋4＋4＋4
1＋3＋4＋5＋2 2＋2＋2＋2＋2
幼兒按要求口答后，教師引導幼兒觀察：
2、提問：
1．這兩組題都是加法，但是它們有什么不同的地方？
�。ǖ谝唤M每道題的加數不相同，第二組的`每道題的加數都相同）
2．像第二組這樣，加數都相同的加法，我們叫它“求相同加數的和”，也叫做“同數組成”。（出示字條）
3、（出示題卡）第1題3＋3，相同加數是幾，有幾個3相加，這就是2個3．2個3是6，6里面有2個3。
【數學乘法運算教學設計】相關文章：
乘法運算定律的教學設計07-02
分數乘法的簡便運算教學設計07-03
《乘法運算定律 》 教學設計07-04
培養幼兒學習乘法運算的教學設計06-13
乘法和加、減法的混合運算教學設計06-29
四年數學下冊《乘法運算律》教學設計06-17
乘法運算定律教學設計（精選8篇）05-30
《乘法運算定律》的課堂教學設計11-01
乘法和加、減法的混合運算教學設計范文12-11