好學的爸爸-教學設計
教學目標：
1． 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2． 學會本課的9個生字，綠線內的5個只識不寫。認識一個偏旁。理解由生字組成的詞語。
3.領悟課文內容，體會并學習爸爸的`好學精神。
教學重點難點：
朗讀課文、識字寫字。
教學具準備和輔助活動：投影、生字卡片。
主要板書：
23．好學的爸爸（一）
深夜 還 多學 一種語言
學外語
清晨 又 多了 一樣本領
作業安排和設計：
課內：抄生字、寫偏旁、組詞、填空、說話。
課外；朗讀課文。
教學時間：三課時。
第一課時
一． 揭示課題
1． 板書課題。
2． 讀課題。指導讀準好，是第四聲。
3． 理解好學的意思
4． 學生提出疑問。
二． 指導看圖，學習部分生字詞
1． 出示圖一，討論：
圖上畫了誰在干什么？這是什么時候？你從哪兒看出來？
2． 相機出示生字詞：深夜燈下
（1） 學習生字：夜燈
a. 正音。
b. 擴詞。
c. 指導寫法。
d. 練習描紅。
3． 過渡。
深夜，爸爸還在燈下看書，多愛學習呀！爸爸在學什么呢
三． 初讀課文
1． 自讀課文。
讀準字音，讀通句子，畫出生字新詞，標出自然段的序號，。
想想課文講了意一件什么事情。
2． 檢查自學情況。
（1） 出示生字詞。
a. 指名讀.
b. 說說容易讀錯的字音。
c. 去拼音讀詞語。
（2） 出示難讀的句子，指導朗讀。
（3） 指名分節讀課文。
（4） 討論：課文中寫的是爸爸的什么事？
四． 作業
1． 練讀生字。
2． 正確、流利地朗讀課文。
3． 寫字。（燈深）
第二課時
一． 復習檢查
1． 說說夜的筆順。
2． 指名讀課文。
二． 細讀課文
1． 細讀第一段。
（1） 指名讀。
說說這一段主要告訴我們什么，分幾句話寫的。
（2） 討論：
a.爸爸怎么好學的？
b.結合插圖理解第二句話。一覺醒來說明了什么？
（3）指導朗讀。（用贊美、敬佩的語氣）
（3） 小結。
2． 細讀第二自然段。
（1） 輕聲讀。
說說這一段有幾句話？哪句話是寫我和爸爸的對話。
（2） 理解第一句話。
a. 指名讀。
b. 理解好奇。說說我為什么好奇？
c. 用好奇說話。
d. 我為什么會a、o 、e地念起來？
e. 指導朗讀。
（3） 理解父女倆的對話。
a. 討論問題，相機指導朗讀。
爸爸聽到我在讀漢語拼音時，是怎么說的？外國語指什么？
爸爸應該用什么語氣讀？
我的話該怎么讀？
指名讀。
爸爸是怎么回答的？
b. 理解多學一種語言，也就多了一樣本領。
理解語言。舉例說說什么是本領。
說說你們還學會了哪些本領？引導學生用本領說話。
c. 指名分角色朗讀。
d. 小結。
三． 總結課文
1． 學了課文，你們有什么想法？
2． 齊讀課文。
四． 作業
1． 填空：我的爸爸很（）（）。深（），我一覺醒來，看見爸爸（）在燈下看書。（）晨，我還沒有起床，爸爸（）在陽臺上念起書來。
2． 有感情地朗讀課文。
第三課時
一． 復習檢查
1． 開火車讀生字。
2． 用生字口頭組詞。
3． 指導有感情地朗讀課文。
二． 教學生字，指導書寫
1． 教學生字字形。
床就語那言本領
2． 指導書寫。
3． 學生練習在書上描紅。
三． 課堂練習
1． 抄寫漢字。
2． 寫出下面字的偏旁。
燈（）床（）語（）領（）
3． 擴詞。
本（）（）（）床（）（）（）
語（）（）（）領（）（）（）
【好學的爸爸-教學設計】相關文章：
好學的爸爸教學設計06-13
《好學的爸爸》的教學設計06-20
關于《好學的爸爸》教學設計06-20
《好學的爸爸》精品教學設計06-12
小學《好學的爸爸》教學設計06-10
好學的爸爸的全課時教學設計06-20
《好學的爸爸》教學設計與課堂試題04-05
關于好學的爸爸教學設計10-24
《好學的爸爸》教案設計06-13