《小胖過生日》教學設計
教學目標：
認知目標：將過生日中一些情節解釋成減的應用情節，能夠熟練的做減法題。
能力目標：培養兒童數學化的能力，進一步構建減法。
情感目標：在情境創設中激發學生的學習興趣和探究數學問題的欲望。
教學重點、難點：能在生活實際中運用數學解決實際問題，把數學與實際生活相聯系。
教學策略：創設生活情境，讓兒童在做探說中學數學。以小胖過生日為素材，讓孩子們獨立去思索，以小組為形式進行合作、交流，探究并解決問題。
教學準備：教具：主題圖、算式卡片等
學具：算式卡片
教學過程：
（一） 引入（創設過生日的情境，進入氛圍）
師：你知道今天是個什么特殊日子嗎？今天是我們的好朋友小胖的生日。
我們一起來和他過生日吧。
1、揭示課題：小胖過生日。
師：過生日的時候要唱什么歌？（生日快樂歌）
齊唱：祝你生日快樂！祝你生日快樂！（放生日快樂的音樂）
2、（出示主題圖）
師：看！小胖家真熱鬧呀！好多小朋友都來了。
找一找，小胖在生日宴會上準備了些什么？邀請了哪些好朋友？
(可樂、蛋糕、香蕉、氣球）
（小亞、小巧、小丁丁）
（二） 探究（小組合作，在過生日的情境中找數學算式）
1、砰！
師： 哎呀！發生了什么事情？（氣球爆了）
數一數，有幾個氣球爆掉了？ （3個）
（1）你能來講個數學小故事嗎？
（原來有8只氣球，3只破了，還剩下5只。）
（2）列出算式：8－3=5
2、師：大家吃飽了東西，開始做游戲了。
（1）獨立思考，找找算式。
師：現在生日宴會上又發生了許多變化，你能找到哪些數學故事？在心里想一想。
（2）小組合作，寫出算式。
師：把你想的數學故事和小組的小朋友一起交流一下，并把算式記錄下來。
（3）講講故事，全班交流。
原來有6杯冰激凌，吃掉了3杯，還剩下3杯。 6－3=3
原來有6根棒棒糖，吃掉了1根，還剩下5根。 6－1=5
有7個杯子，倒下了1個，還有6個。 7－1=6
原來有6個小朋友，走了5個，還剩下小胖1個人。 6－5=1
3、小結。
（三）綜合練習。
1、師：小胖的生日過得真熱鬧呀！
天色已晚，小伙伴們都回家了。小胖的'數學作業還沒有完成呢，他趕緊拿出來做作業。我們也來試一試，和小胖比一比，誰做得又快又好？
5－1= 7－3= 7－1=
6－2= 8－3= 7－2=
9－2= 5－4= 6－1=
9－9= 8－3= 7－2=
2、看算式講故事。
師：拿出你的算式卡片，正確的填上答案，并看著算式說一個數學小故事。
（1） 小組交流。
（2） 全班交流。
3、找一找教室里的數學。
（四）全課總結。
師：今天我們和小胖一起過了生日，還在他的生日宴會上發現了許多數學問題，其實我們生活中到處都有數學，只要小朋友們處處做個有心人，就會發現：數學就在我們身邊。
教學反思：
一年級學生認識減法、理解減法需要一個過程。《講講算算節日快樂》是通過情境的活動，進一步拓展減法的含義，基于對教材與學情的整體分析，我主要采用創設生活情境，讓兒童在講探算中學數學的教學策略。先以小胖過生日為素材，讓孩子們獨立去思索，以小組為形式進行合作、交流，探究并解決問題。再聯系生活實際，引導學生講故事并將生活情節解釋成減法問題，進一步加深了對減法的理解。
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