再現(xiàn)客觀事物教學(xué)設(shè)計(jì)
訓(xùn)練內(nèi)容：再現(xiàn)客觀事物
學(xué)習(xí)目的：
1、如實(shí)地再現(xiàn)客觀事物，反映客觀事物。
2、恰當(dāng)而熟練運(yùn)用敘述、描寫、說明等表達(dá)方式。
寫作指導(dǎo)：
一、課前板書：
畫室里的勞動(dòng)，只占我勞動(dòng)的十分之一。我主要的工作是在街頭和別人家里。我是求教于生活，我的勞動(dòng)就是睜大了眼睛去看，因?yàn)槲业念}材散布在全城，我得四處奔波，去尋找它們。——巴·阿·菲多托夫
要極儉省地畫出一個(gè)人的特點(diǎn)，最好是畫他的眼睛……倘若畫了全幅的頭發(fā)，即使細(xì)得逼真，也毫無意義。——魯迅
二、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的：
生活是寫作的源泉。如果我們想步入寫作之門，就應(yīng)該把注意力集中到寫作的根基——生活之上，從積累生活起步。生活的領(lǐng)域很廣，不管是哪種生活，我們都會(huì)遇到許多事，接觸許多人，看見許多景物。我們要把這些感受到的客觀事物讓別人也有所感知，就要如實(shí)地反映客觀事物。要做到這一點(diǎn)，就要學(xué)會(huì)敘述、描寫、說明這些基本表達(dá)方式。所以這節(jié)課就讓我們進(jìn)一步熟練運(yùn)用這三種表達(dá)方式。
三、生自讀課文，了解什么是敘述、描寫、說明。
四、明確，小結(jié)：
敘述講究的是過程完整，描寫講究的是形象生動(dòng)。具體說來，如果刪去就可能破壞事件的時(shí)間和因果次序，就屬于敘述；如果刪去不影響事件的發(fā)展過程，就屬于描寫。打個(gè)比方說，描寫是拍一張靜止的快照，敘述就象是拍攝電影。
五、以描寫為例指導(dǎo)寫作。
1、描寫無法生動(dòng)形象的原因：
我們感受到的客觀事物是生動(dòng)、活潑、感人的。可有時(shí)寫出來卻是呆板、蒼白、無力的。原因就在于我們沒有或不知道把自己的感受全面、真實(shí)地表現(xiàn)在文字上。描寫就是要把通過目察、耳聞、口嘗、鼻嗅、觸摸而接觸到的事物表達(dá)出來。所以描寫的實(shí)質(zhì)就來自于五官。另外，就描寫的方法而言，最基本的就是使用形容詞，使筆下的人、事、物、景更具體細(xì)致。當(dāng)然也不是多多益善。就象年輕的.女孩子，頭上來一個(gè)小小的裝飾可能很美，但滿頭都是的話就有點(diǎn)慘不忍睹。
2、如何做到形象具體？
描寫既要具體，又要形象。具體不同于形象。打個(gè)比方說，醫(yī)用人體解剖圖很具體，但不形象；畫家?guī)坠P勾勒的人物速寫，很形象，但不具體。所以“具體”講究的是“形似”，“形象”講究的是“神似”。那么求其“形似”，寫人如其人、繪景如其景就可以了。而求神似，必須使人物栩栩如生，景物熠熠生輝。
形似的描寫有兩種基本方法：1、工筆法；細(xì)微具體，窮形盡相。2、白描：用簡潔概括的筆法勾勒。運(yùn)用得當(dāng)，就會(huì)形神兼?zhèn)洌园酌枋菍懽髦杏玫梅浅V泛的一種方法。白描不能統(tǒng)統(tǒng)羅列，必須選擇最具特點(diǎn)、最傳神的部分。選擇寫什么很重要。
神似：描寫要達(dá)到神似，最基本的經(jīng)驗(yàn)就是以少勝多，以局部代整體。為了使讀者更好地了解局部的意義、細(xì)節(jié)的作用，就要把局部的特點(diǎn)扭曲變形，夸張放大。所以就方法而言往往采用夸張比喻象征等手法，把最引人注目的特點(diǎn)變形、放大。就像畫漫畫、照哈哈鏡。
六、練筆：
1、就某個(gè)你熟悉的人寫一段只求“形似”的肖像描寫。
2、就下面這句話擴(kuò)寫為一百字左右的漫畫式肖像描寫。
七、小結(jié)，布置作業(yè)：
內(nèi)容范圍：難忘的一段假期生活
要求：題目自擬，寫得具體形象，800字左右。
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