《數字變變變》教學設計
一、創設情境，激趣導入
�。�、激趣導入
�。�1）、課件數字歌
師：同學們,你喜歡開舞會嗎？想知道數字王國的小朋友是怎樣開舞會的嗎？現在我們一起到數字王園去看看吧�。ㄕn件數字歌）
師：請你說說，數字樂園的小朋友們把自己變成了什么？
（2）、揭示課題：
師： (課件：氣球，鷹、鉛筆)看看它是哪個數字變的?
大家說得可真好！數字的外形像什么，就可以變成什么。這節課我們就一起來學習數字變變
變。（板書課題）
二、啟發聯想，開拓思路，建立線索。
（一）數字和變后的新形象間的相似性。
�。�1）教師：O怎么哭了？
�。�2））教師：因為它遇到了一個問題，它不知道化妝成花環好，還是貓咪好？
�。�3）教師： 哦，0不知道自己是像花環呢？還是像貓咪？
（4）學生回答。
�。�5）教師：為什么0象花環？ 0還像什么呢？
（二）啟發聯想，豐富想象力。
1、玩游戲：找一找
師：剛才同學們的表現很出色，現要老師帶你們玩 一個游戲吧！
魔法屋里藏著許多和數字外形相像的東西，請各組的組長選一個數字，你們組就可以得到一份禮物。并說說你手中的禮物和哪個數字相像呢？ （生匯報）
2、圖片聯想
老師想給大家變個魔術,你們想看嗎?
�、偕咧饾u游動，變成“2”定格，它變成哪個數字？ （貼出卡片） →2（引導由形變為數字方式。）
②將定格的“2”逐漸變成鵝，師問：這是什么動物 （貼出卡片）2→
�、垸Z頭轉動，逐漸變成“6”。
“6”（引導由數字變形的方式。）
3、欣賞圖片
（1）課件：圖片。
師：老師也準備了一些精美的圖片，你們喜歡嗎?（課件）
�。�2）小結：數字可以變形象很多，可以變成動物、植物和生活中的.用品。這些畫簡潔,有味。你們想變嗎?
三、嘗試作業，發現問題。
�。ㄒ唬﹪L試作業。
1、給“2”化妝。
教師：大家看，數字2來啦？它覺得小朋友給數字“0”出的主意真是太棒了，所以它也請小朋友給它化妝！
2，.對比，出示范倆張小朋友的 作業形成對比。形成審美意識，及適當講解構圖。
四、數字變畫，豐富表現方法。
1.師示范作畫，學生嘗試作業。
2.欣賞其他小朋友們畫的作品！
五、快樂作畫，交流評價。
1、動手制作
師：數字王國的國王想請大家幫個忙，把它們的王國打扮得更漂亮些，你們愿意嗎？上出示
�。�1）、小組討論：你想給哪個數字變一變，怎么變？
�。�2）、作業要求
你們可以選一個數字來變，也可以選擇幾個數字來變。
2 成果展示
�。�1)、 學生自評
請小主人說一說自己的創意構思（怎么想、怎么畫?）
�。�2） 、學生互評
說說你最喜歡誰的作品，并說出喜歡的理由。
（3）、 師評：你們想知道老師最喜歡誰的作品嗎，其實老師每一幅都喜歡，同學今天的表現都很出色。
六、拓展延伸，擴大視野。
數字樂園的朋友非常感謝你們，它們有一份禮物要送給大家。
1 我們就一起來做幾個數字變成人的各種動作。 2 其實不但數字能變，拼音字母也能變，水果也可以變。。
七、總結全課，形成態度。
今天我們和數字交了朋友，做了游戲，同學們也幫助數字化妝。只要大家平時多觀察，其實呀，生活中還有很多的東西可以變化出美麗的圖形。
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