《磨杵成針》教學設計
教學目標
1、了解詩人李白的成長故事，知道成語“磨杵成針”的來歷和意思。
2、通過觀察、討論和分析，獲得情感體驗，能聯系自己的實際進行自省。
3、知道做事要有恒心，懂得只要堅持就能成功的道理。
教學準備
投影儀、圖書、磨杵成針的字條
教學過程
一、談話激趣導入
“小朋友，你們知道大詩人李白嗎？還能知道哪些他寫的詩嗎？誰來給大家背一背？”
（集體齊背古詩《靜夜思》）
“李白是唐朝有名的大詩人，寫了很多詩，可是他小時侯可是個不愛學習的“皮孩子”，那么他后來怎么會變得很勤奮的呢？老師今天就給大家來講李白小時侯的故事，聽完就有答案啦。”
二、欣賞故事，理解故事內容
1、根據投影的圖片提供的線索集體完整的欣賞故事。
2、提問幫助幼兒深入理解故事，提升個人體驗。
“李白剛開始時是什么樣的？”
“你喜歡逃學的他嗎？為什么？”
“李白看見老婆婆在干什么？”（出示字條“磨杵成針”，集體齊讀）
“你相信老婆婆能把鐵棒磨成繡花針嗎？為什么？”
“是什么讓李白有了改變，變得非常勤奮呢？”
“你猜猜李白見老婆婆要把鐵棒磨成針的事以后他是怎么想的'嗎？”
“聽了這個故事，你明白了什么道理？”
三、引申故事，進行勵志教育
“想一想，你在我們學校學本領的時候是怎么做的？”
“特別是在你遇到困難時你覺得應該怎么想，怎么做才能成功呢？”
四、集體看投影完整講述故事，師最后總結教育
不管做什么事，要象老婆婆“磨杵成針”那樣一心一意地堅持到底，才能成功！
教學反思
《磨杵成針》這個成語故事具有豐富的內涵，有著生動的故事情節和鮮明的人物形象，李白的故事蘊含著十分豐富的知識和道理，具有較強的教育意義，于是我選用《磨杵成針》對孩子們進行了成語教學，使幼兒通過傾聽故事，理解諺語“只要功夫深，鐵杵磨成針”的意思，從而懂得做任何事都要堅持的道理。培養幼兒養成良好的行為習慣。
從孩子們耳熟能詳李白的《靜夜思》古詩入手，孩子們都知道李白是一位有名的大詩人，引出關于李白小時候的故事。通過視頻知道李白小時候是個怎么樣的人？后來他遇到了誰？看到什么事？在創設的情景中讓幼兒嘗試表演，幫助幼兒品味老奶奶的話：只要我不偷懶，天天磨，一直堅持下去，就一定能磨成針。
接著聯系生活實際，出示班上幼兒練琴時的照片，請幾位幼兒來彈一些自己拿手的鋼琴曲，問問他練了幾年了，累不累?如果半途而廢了，會有今天的成績嗎？于是孩子們紛紛從自己身上找到成功的事情，曾如意說：我以前不會跳繩，老師教我以后我就天天練習，雖然很苦，但是我不怕苦，現在我已經能跳很多個；李潤城說：我小時侯不喜歡看書，看書太累又看不懂就不想看，媽媽給我講道理，覺得很好玩，以后我就堅持自己看書，現在我能看懂很多的故事；肖伊說：我以前寫字有個壞習慣，拿筆手指很難看，現在每天我都堅持練習就改了拿筆不好看的姿勢；孩子們從生活中找到相關的事例。幫助理解“做什么事情都不能怕苦，需要堅持，才能成功。再談一談運動員劉翔腿生病是如何刻苦堅持鍛煉而取得好成績，是否需要這種“只要功夫深，鐵杵磨成針”精神？從而讓幼兒懂得“只要功夫深，鐵杵磨成針” 的道理。
最后小朋友聽了李白的故事，懂得了在平時生活中也要學習這種“只要功夫深，鐵杵磨成針”精神。孩子們一個個都下決心做任何事情時都要不怕苦，一定要堅持下去，就能獲得成功的道理。
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