《節日的大街》語文教學設計

時間：2021-06-12 19:28:31 教學設計我要投稿

《節日的大街》語文教學設計

　　教學目標：

《節日的大街》語文教學設計

　　1、感受改革開放給我國城鎮帶來的繁榮景象和歡樂氣氛。

　　2、學會本課１5個生字，讀寫并理解19個新詞；初步學會給多義字據詞定義的方法。

　　3、會用“興致勃勃”寫一句話，會用“有……有……還有……”寫話。

　　4、能有感情地朗讀課文，背誦課文最后一段。

　　一、教學目標

　　1、初步學會給多義詞據詞定義的方法，知道把詞語中幾個字的意思連起來想一想，就能明白整個詞語的意思，是理解詞語的一種方法。

　　2、自讀課文，初步感受節日大街的絢麗和歡樂。

　　3、教學第一自然段。

　　二、教學重點

　　1、初步學會據詞定義，查出多音字在詞語中的意思。

　　2、有感情地

　　三、課前準備

　　1、查出多音字在詞語中的意思；

　　2、想象節日大街的繁華景象，體驗節日里人們的歡樂心情。朗讀課文。

　　四、教學過程

　　1、談話導入。

　　談話：新年剛過，節日的歡樂一定還在同學們心中蕩漾，節日的情景一定還深深地印在同學們的腦海之中。誰能說說你的節日是怎樣的呢？（節日是——————）該怎樣把這種熱鬧歡樂的氣氛寫出來呢？

　　今天我們要學的課文是《節日的大街》，題目告訴我們什么？（寫景的——寫大街的景象——寫節日的.大街景象）

　　2、學習多義字的據詞定義。

　　1）自讀課文，讀準生字和新詞。

　　2）讀后說說課文中哪些句子寫得好，就像春節時自己在大街上看到的景象一樣。一邊說一邊矯正學生的發音。

　　重點是“摩托車、氣氛、糖葫蘆”的讀音，喜氣洋洋、高樓大廈、精心布置等詞語要連讀。

　　3）剛才同學們在讀的時候，如果碰到不理解的詞和字，該怎么辦？（）但一個字往往有好幾種意思，該怎樣選擇呢？讀單元提示，根據學生不懂的詞語，一部分一起查，一部分單獨查。

　　（張燈結彩、喜氣洋洋、老花鏡、隨風飄動、變幻、人來人往、娛樂、應有盡有）

　　學生——交流——把幾個字的意思連起來說出詞語的意思——完成課堂練習3、4

　　3、再讀課文，學習第一段。

　　1）在理解字詞的基礎上再讀課文，讀后說一說節日的大街是怎樣的？為什么？

　　課文中是怎樣寫的？為什么說節日的大街是彩色的河，歡樂的河？

　　2）齊讀第一段，說說你對這段話的理解。

　　這是全文的總起，二、三兩段圍繞它寫的。

　　它是一個比喻句，揭示了“節日大街”的特點——彩色的、歡樂的。用歡樂的語氣讀讀這段話。

　　四、課堂練習

　　1、抄寫新詞。

　　2、完成課堂作業

　　本1、2兩題。

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