七年級數學冊教學計劃

時間：2025-06-20 07:25:30 教學計劃我要投稿

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七年級數學冊教學計劃

　　日子如同白駒過隙，不經意間，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！現在就讓我們好好地規劃一下吧。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編為大家收集的七年級數學冊教學計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

七年級數學冊教學計劃

七年級數學冊教學計劃1

　　七年級學生課堂常規習慣和學習習慣還未養成;部分學生數學基礎較差，學習困難，由于學習科目的增多和各科難度的增加，很多學生不能合理安排學習時間，手足無措。

　　1、培養學生思維能力;2、養成良好學習和思考習慣;

　　第一周：課堂常規習慣養成;作業規范化培訓;了解學生基本情況。

　　第三周：相反數; 絕對值; 有理數的大小比較;有理數的加法; 有理數的減法。

　　第四周：有理數的加減混合運算;有理數的乘法;有理數的除法; 有理數的乘方。

　　第七周：有理數的混合運算;科學記數法;近似數和有效數字;第二章測試及評講;

　　第十二周：生活中的立體圖形;畫立體圖形;立體圖形與表面展開圖。

　　(一)培養學生學習數學的興趣，培養學生的學習習慣，從常規抓起;接納、理解、包容學生，多鼓勵，讓學生愛學樂學。

　　(二)做實做細教學常規工作。

　　1. 根據實情認真備課，落實先學后教的教學理念，抓課堂學習效率;

　　2.認真上好每一節課，學生能學會的堅決不講，把更多的時間讓給學生，用于探究、解決問題，從而提升學生的學習能力;

　　3.課堂作業分層布置，有必做題和選做題之分。讓學困生完成基礎題，確保及格率;讓學有余力的學生適當拓展，使思維能力得到提升。作業盡量以預習為主。

　　4.充分利用每周的輔導課，幫助學困生夯實學習基礎，培養學習數學的興趣。

　　(三)加強與班主任和科任教師的溝通與合作;常與家長交流學生的學習情況，取得家長的支持與配合。

　　以學校工作計劃以及數學教研組工作計劃為依據，在全面實施第二輪課改過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究，積極探索符合新課程理念的初中數學的學習方式。結合六七年級數學的實際情況，以提高教學質量為核心，以有效性課堂教學的研究和實踐作為重要的組合平臺，全面提高教育教學質量。

　　1.加強學習《數學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，積極投身于新課程改革之中。以學校“義務教育階段學生良好學習方式的`養成教育”的課題研究為核心，著力提升課堂效能，大力加強科學研究，促進教師業務水平的提高和學生學習能力的提升。

　　2.積極開展新課程教材實驗，努力構建開放的、富有活力的課堂教學，倡導自主學習為主，主張探究式、體驗式的學習方法，形成良好的數學學習氛圍。

　　3.構建平等合作的師生關系，營造寬松、和諧的課堂氛圍。引導學生多角度、多元化地思考問題，鼓勵學生敢于向教師、向教材挑戰，充分張揚自己的個性。

　　4.做好教學常規工作，力爭數學學科合格率、優秀率在各級調研抽測中有好的成績。重視“培優補差”工作，充分發揮優生的特長，激發潛能生的學習興趣。

　　5.努力使備課組活動有序性、系列化，認真落實 “集體備課、磨課、聽課、評課、反思”常態化，爭取做到定時間、定地點、定課題、定內容、定主講;加強對平時教學工作的交流、研討，提高全組數學教師的教學水平。

　　三、工作計劃：

　　1、有計劃認真地組織備課組活動，進行備課分工，認真進行教學研究，提高教學質量，保質保量地完成學校以及數學教研組布置的各項工作。

　　2、加強備課組建設，備課組必須定時開展活動，并且有活動記錄。注重備課要備教材、備重難點、備學生、備教法、備學法、備習題。活動主要內容是：①教材進行鉆研，認真分析教材，明確教學目標及重點、難點，確定教學任務，設計教學活動。②分析教學情況，特別是學生的學習情況，研究教法和學法。重視培養學生形成良好的學習心理品質，改進教學方法。③精選例題和習題，合理控制作業量。加強教法研究，做好教學質量分析，及時反饋調控。

　　3、課堂上要真正面向全體學生，做好“因材施教”工作，加強基礎知識和基本技能的培養和訓練，進一步開展探究性學習合作性學習，營造學生主動參與教學活動的課堂氛圍，加強學習方法的指導，重在培養學生的學習興趣，使學生掌握科學有效的學習方法并養成良好的學習習慣，培養學生自學能力，獨立分析問題和解決問題的能力。注重培優補差，提高教學質量。

　　4、作業要本著減輕學生過重的課業負擔，提高教學質量的目的，精選，做到有布置、有檢查、有講評、有督促。要倡導教師自己動手，精心設計編寫各種練習題、試卷和復習資料。

　　5、認真做好聽課、評課活動。每位教師每學期要認真聽足學校要求的課時，不流于形式，要切實通過聽課、評課來互相促進，共同提高。要嚴格把好質量關，全面落實教學質量責任制，不斷提高課堂教學的有效性。有機會外出聽課，要認真撰寫聽課體會，吸收外校的教育教學先進經驗，取長補短，提高自身的素質水平。

　　6、努力抓好知識樹，數學名題和錯題集的整理三項工作。讓學生邊學習，邊總結，不斷提高他們對數學知識結構的建構，在頭腦中形成清晰的知識網絡。數學名題是用來提高學生對待數學的興趣和數學素養的重要手段，要精選題目，教給學生方法，做好定期展評。錯題集是進行學習反思的重要手段，每次周末整理3-5道典型錯題，要求寫出錯解，反思和正解及收獲。反思和收獲要用紅筆書寫，以示醒目，為以后復習使用。

七年級數學冊教學計劃2

　　一、背景

　　在實施“自然分材”教學方法的背景下，集體備課已成為校本教研的主陣地。七年級新生剛從小學進入初中，對學習和新鮮感也有一定的興趣，對本學期的教學有很大的積極作用。但是，他們來自不同的學校，有不同的基礎，不同的學科重視，不同的學習習慣，有些學生對數學有一種恐懼感。此外，數學是一門思維要求較高的學科，學生的理解能力和解決問題的能力較弱，這將對學科學習產生影響。此外，作為初中生，學習習慣還沒有得到糾正，所以老師要努力糾正學習習慣。作為本年級的教師，不僅要完成教學要求，還要加強學生學習習慣的形成，因材施教。

　　二、引導思想

　　新課程標準指出，數學教學活動是師生積極參與、互動、共同發展的過程。然而，在今天的`數學課堂上，仍有更多的教師堅持傳統的教學模式，只是盲目地“說話”，盲目地“完成任務”，盲目地“準備”東西。想象一下，這樣的課堂教學，學生有多少真正的收獲和發展，更不用說師生的共同發展了。

　　本學期，我們的七年級數學備課組由五人組成。我們將以學校為基礎《 “十二五” 根據《溫州市第三中學20xx年十大行動計劃》，深化基礎教育課程改革，全面實施素質教育，全面實施教育質量改進工程，注重“提高教育質量，促進教育均衡發展，結合以往校本教學研究的背景和成果，繼續注重課堂效果，樹立教育風格，促進科研引領，以以“學、做、教”三位一體有效課堂模式研究為核心，實現優化有效教學方法、學習方法和考試方法的研究，構建學習課堂，不斷提高課堂教學，努力提高教學質量，確保學生學科素質的提高和本學科教學目標的順利完成。

　　三、重點任務

　　加強課堂實踐，提高課堂效率45分鐘，加強探究問題的實施和擴展，積極開展學生課后探究，有效使用課件。

　　1、注重培養學生良好的學習習慣，實施培養，提高學生的綜合分析能力。

　　2、加強課堂管理，提高課堂效率。堅持課堂“問題導學”，提高學生的學習興趣，充分發揮學生的主觀主動性。根據學校要求，備課組實現統一的教學進度和實踐。組內教師認真備課，認真備學，認真上好每一節課；落實“精講多練”，加強基礎知識鞏固，注重掌握能力好的學生可以選擇靈活性強的題目進行提高。

　　3、落實日常作業，培養學生糾正作業的良好習慣。做好有針對性的作業批準，做好學習方法的指導。

　　四、作業量安排

　　統一作業安排：《作業本12》，每周五次，并有針對性地進行面對面批準。

七年級數學冊教學計劃3

　　我校七年級共分六個班級，我帶七(1)、七(2)兩個班。共有學生37人，正處于服從與叛逆的過度階段。度過了一學期的初中生活。通過一學期的相處與交流，我對這批學生的數學學習情況有了深刻的了解，對自己教學的不足與長處也有所了解。在學生所學知識的掌握程度上，對優生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯系也較為清楚，但為數極少，對待轉化生來說，簡單的基礎知識還不能有效掌握，成績較差。學生的價值觀和世界觀還沒有形成，正需要老師和家長的正確教育和監督。有小部分學生年齡小，獨立生活能力差，父母在外地打工，在家無所管束，養成貪玩、貪吃的壞毛病，這是班級工作的不利因素。在上學期沒能做好扶差工作，導致平均分在建潁沒有優勢，尤其在(1)班的學生。有不少學困生，他們成為教育教學的頭痛事。幫助困難生，是急需解決的事。在本學期，不僅要讓學生掌握數學的基本知識和基本技能，讓不同的學生在數學上有不同的發展，而且要培養學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。擬定其教學計劃旨在明確七年級學生的實際情況以及這一學期的工作目標和方法，從而在整體上把握這學期的工作，時時監督自己在教學過程中是否實施了計劃中的措施以及是否達到計劃中的目標要求。

　　1.領會數學中的基本概念，掌握基本的數學知識及基本技能，注重學生對通法的掌握，避免過分強調技巧;

　　2.在學習數學知識的過程中不斷地感受數學思想方法的運用;

　　3.培養學生形成良好的自學能力以及良好的學習習慣;

　　4.培養學生對常見數學思想方法的理解、掌握，并能應用數學思想方法解決數學問題;

　　5.培養學生自主參與學習活動、樂于合作、積極交流、勤于思考等;

　　6.照顧全體學生，做好學困生輔導工作，讓每位學生的成績都有所提高，保證學生成績合格率、均分達寧國第三，力爭第二。

　　7.做好培優工作，盡可能多的讓更多學生能熟練掌握數學知識，確保優秀率達建潁第二，力爭第一。

　　本學期的教學內容共計六章.

　　第6章：實數：是初中“數與代數”部分的重要內容，是在有理數之后，對數系的又一次擴展，是今后學習函數、方程、不等式等知識的基礎。

　　第七章一元一次不等式與不等式組是在學生掌握了有理數的大小比較、等式及其性質、一元一次方程和不等式組等知識的基礎上進行的。不等式的概念和性質、一元一次不等式及不等式組是最基本的內容，對它的學習可為后續不等式知識的學習打下基礎。

　　第八章重點是整式的乘除法和因式分解，特別是作為乘、除運算基礎的是冪的運算。

　　第九章分式中分式的基本性質是方式乘除法運算中約分的`依據，也是進行異分母分式加減法運算中通分的依據，因此分式的基本性質是本章學習的關鍵。

　　第十章學習重點是垂直概念及其性質1，平行線的判定和性質1，平移及其性質，難點是對垂直、平行概念及性質的理解和應用。

　　第十一章頻數分布重點是領會頻數和頻率的概念，理解頻數分布直方圖或折線圖在數據處理中的意義。

　　教材每章開始時，都設置了章前圖與引言語，激發了學生的學習興趣與求知欲望。在教學中，適當安排如“交流”、“探索”、“思考”、“操作”、“練習”等以及欄目，讓我們給學生適當的思考空間，使學生能更好地自主學習。在教材各塊內容間，又穿插安排了綜合性、實踐性、開放性等等的數學活動、閱讀與思考，不但擴大了學生知識面，而且增強了學生對數學文化價值的體驗與數學的應用意識。

　　整個教材體現了如下特點：

　　1.現代性更新知識載體，滲透現代數學思想方法，引入信息技術。

　　2.實踐性聯系社會實際，貼近生活實際。

　　3.探究性創造條件，為學生提供自主活動、自主探索的機會，獲取知識技能。

　　4.發展性面向全體學生，滿足不同學生發展需要。

　　5.趣味性文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。

　　1、認真做到教學相長。認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，及時反饋學習信息，搞好學習評價，教會學生學習，做學生的引導者。

　　2、隨時培養學生興趣。興趣是最好的老師，激發學生的興趣，給學生適時介紹數學家，數學史，數學趣題，給出數學相應課外思考題，激發學生的興趣。

　　3、創造和諧教學氛圍。引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生針對單元知識撰寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。

　　4、教會學生學習方法。引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三?能力，提高學生素質，培養學生的發散創新思維，提高效率，做到事半功倍。

　　5、更新教育理念。課堂教學加強課堂練習，留足夠的的時間給學生進行堂堂清練習，讓學生真正掌握基本知識和基本技能，學生能夠從基礎學起，穩打穩扎，從而覺得數學學起來并不難。

　　6、培養學生良好的學習習慣。教育關鍵就是培養習慣，培養進行總結的習慣，主動糾正錯誤的習慣，良好的學習習慣有助于學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

　　7、讓成績在80分以上的學生參加學生作業的批閱，使得學生積極提高自己的成績來獲得這樣的機會，在批改作業的時候能發現別人的錯誤，同時提醒自己不要犯同樣的錯誤，從而以優帶差，共同提高。

　　8、實行分層教學。布置作業設置A、B、C三等分層布置，因人而異，課堂上照顧好好、中、差在三類學生。

　　9、認真選好數學小組組長，培養組長負起責任，做好數學作業檢查工作，學困生輔導工作。

　　10、搞好個別輔導。搞好優生提升能力，扎實打牢基礎知識，及時對學困生輔導，跟上學習步伐。

　　11、根據學生學習數學的情緒自己來命制試卷，當學生表現驕傲時就命制較難的試卷，當學生感覺數學很難時就命制較簡單的試卷，讓學生對數學始終保持學習的勁頭和信心。

　　初中數學的教育已由應試教育轉為素質教育，不可避免地出現了相當一部分“學困生”，數學學習成績不良學生的比例較大，嚴重影響了數學教育質量的提高。積極做好學困生轉化工作。對學習過程中有困難的學生，及時給予幫助，幫助他們找到應對措施，幫助他們渡過難關如何轉化這些數學學困生是擺在我們每個初中數學教師面前的一個課題。我們教師應充分關注學困生的學困現象，分析產生學困現象的因素，研究出切實可行的對策，使每一個學生都得到充分、和諧的發展。

　　實施分層教學，尊重學生水平差異;體現主體，促進學生主動獲取知識;激勵評價，促轉化;立足教材，以趣促學

　　只要老師帶著一顆愛心，有著強烈的責任感，真正轉變觀念，銳意進行改革，認真總結經驗，絕大部分學困生是可以轉化的，全面提高農村初中的數學教學質量就一定能夠實現

七年級數學冊教學計劃4

　　為了實現《全日制義務教育數學課程標準》的課程目標，教科書力圖突出如下特點：

　　1. 為學生提供現實、有趣、富有挑戰性的學習素材。所有數學知識的學習，都力求從學生的實際出發，以他們熟悉或感興趣的問題情景引入學習主題，并提供了眾多有趣而富有數學含義的問題，以展開數學探究。

　　2. 為學生提供探索、交流的時間與空間。在提供學習素材的基礎上，還依據學生已有的知識背景和活動經驗，提供了大量的操作，思考與交流的機會，如提出了大量富有啟發性的問題，設立了做一做想一想議一議等欄目，以使學生通過自主探索與合作交流，形成新的知識，包括歸納法則與方法，描述概念等。

　　3. 展示數學知識的形成與應用過程。經歷知識的形成與應用過程，將有利于學生更好地理解數學，應用數學，增強學好數學地信心。力圖采用問題情景建立模型解釋，應用與拓展的展開。

　　4. 立足不同學生的發展需求。課本中的習題分為兩類：一類面向全體學生，為他們熟悉和鞏固新學的數學知識，加深對相關知識與方法的理解所設;另一類則面向更多數學學習需求的學生，即試一試中的題目，不要求全體學生都嘗試完成。

　　教學難點：

　　認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法。課堂上要特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主動性，讓學生學的容易，學的輕松，學的愉快，注意精講精練。布置作業做到精煉，有針對性，有層次性，同時對學生的作業及時認真批改，同時注意分層教學。在教學中，應引導學生在學好概念的`基礎上掌握數學的規律，并著重培養學生的能力。對于規律，應引導學生搞清它們的來源，分清它們的條件和結論，弄清抽象、概括或證明的過程，了解它們的用途和適用范圍，以及運用時應注意的問題。對于基本技能的訓練和能力的培養，要遵循學生的認識規律，結合教學內容，選擇合適的教學方法，有計劃地進行。并要隨著學生對基礎知識的理解不斷加深，逐步提高對基本技能和能力的要求，培養學生獨立獲取知識的能力。

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